2014学下三数教学计划

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1、2014学年第二学期数学学科教学计划学科数学年级班级三（2）执教老师杨晓芳职称小高教龄22班级学生情况分析三（2）班有学生32人。上学期期末考试优良率100%，及格率100%，平均分92.3分，标准差3.67。经过了二年多的数学学习后，班级学生对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，个别学生作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习

2、惯，尤其遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。所以本学期针对班级特点，数学课不但要上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。全册教材分析一、本册教材教学内容及课时安排1、基本内容：（1）数与运算①小复习（课本第2页）②带小括号的四则运算（课本第3页）③用两位数乘除（课本第8~37页）④分数的初步认识（一）（课本第38~46页）⑤计算器（课本第50页）⑥使用计算器计算（课本第42~50页）⑦乘与除（课本第66~68页）⑧分数（课本第69页）（2）长方形、正方形的周长（课本第59~

3、64页）2、拓展内容：（1）组合图形面积（课本第6~7页）（2）从算筹到计算器（课本第52页）（3）数学广场——谁围出的面积最大（课本第73页）（4）数学广场——搭配（课本第74页）（5）数学广场——数苹果（课本第76页）（6）数学广场——放苹果（课本第77页）二、本册教材教学目标：第一单元复习与提高（一）知识与技能：1、掌握一位数乘除两、三位数以及两步四则混和运算式题的计算。2、知道在带小括号的算式中，小括号内的运算优先。3、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积，并从中初步体会“四舍五入”的思想方法。4、认识面积单位dm²，建立1dm²的直观表象。5、知道dm²与它相邻的两个面积单

4、位之间的进率，并会进行简单的单位换算。6、在积极探索的过程中，理解计算简单组合图形面积的多种方法。（二）过程与方法：1、在学习四则运算的过程中，提高计算的正确性，逐步发展计算的灵活性。2、经历使用透明厘米方格纸对不规则平面图形的面积进行估测的过程，初步掌握面积的估测方法，增强应用数学的意识。3、从多种角度计算组合图形的面积，逐步培养综合应用所学知识解决现实生活中简单实际问题的能力，逐步增强独立思考的习惯。（三）情感态度与价值观：在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度；对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。第二章用两位数乘除（一）知识与技能：

5、1、初步认识速度的概念，理解速度、时间与路程之间的关系。2、结合实例学习笔算乘、除法，初步掌握笔算两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法。3、初步掌握口算两位数乘整十数，两位数除两、三位数商是一位数的乘、除法。4、初步会用估算解决一些实际问题。（二）过程与方法：1、从实际中归纳乘除法的关系，并能进行乘除法的验算。2、进一步积累对乘除法的感性认识；通过尝试，探究乘除法的计算方法。3、初步培养运用乘除法表示生活情景中的事物的能力。（三）情感态度与价值观1、逐步体会乘除法与日常生活中的密切联系，感知乘除法是有用的。2、在数学学习和应用的过程中，获得成功的体验，激发学习的兴趣和

6、探究欲望。3、通过估算、验算等方法，养成认真负责的态度和良好的计算习惯。第三章统计（一）知识与技能：1、初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、知道条形统计图的不同表现形式。3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示的数量有关。4、知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。5、通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。（二）过程与方法：1、通过读、画条形统计图，经历使用条形统计图呈现统计数据的过程。2、通过画条形统计图，初步确定统计图的1刻度表示数

7、量的大小，把握统计图的整体情况。（三）情感态度与价值观：1、逐步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。第四章分数的初步认识（一）（一）知识与技能：1、借助实物、图形，直观地认识几分之一、几分之几。2、初步认识分数单位。3、知道分数各部分的名称。4、能正确读写分数。（二）过程与方法：1、通过“分蛋糕”、“分纸带”、“分糖果”