初中课外文言文精练(有答案详解)

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1、as课外文言文(一)铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒②业。媪自言姓武。■今溪旁有武氏岩。【注释】①媪(do)：年老的妇女。②卒：完成。1.解释下列句子中加点的词语。(1)逢老媪方磨铁杵方：正■(2)欲作针欲：想要■2.把文中的画线句子翻译成现代汉语。太白感其意，还卒业。李白被老妇人的意志感动了，冋去完成了学业。3.说说本文给你的启示。示例：只要有决心，肯下功夫，无论多么难的事情都会成功。【参考译文】磨针溪，

2、在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，(他感到奇怪)于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白被她的意志感动，于是回去完成了学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块式氏岩。(二)鲁人徙越鲁人身善织屡①，妻善织编②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屣为履③之也，而越人跣④行；编为冠⑤之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”鲁人对曰：“夫不用

3、之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也？”(选自《韩非子•说林上》)【注释】①屡(ju)：古代的一种麻鞋。②编(gdo):古代的一种白绢，鲁人用编做帽子。③履(1A)：穿。④跣(xian)：光脚。⑤冠:帽子。1.解释下列句子中加点的词语。(1)鲁人身善织屐善：擅昼(2)而越人被发被：通“披”，披散2.把文中的画线句子翻译成现代汉语。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎么可能？3.从“夫不用之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也”这句话中，你看

4、出鲁人是个什么样的人？示例一：鲁人不墨守成规，有开拓意识和创新精神，有闯劲儿，发现机会就不会轻易放弃。示例二:鲁人做事不依据客观实际，只凭自己主观看法莽撞从事，固执己见，不听劝阻。【参考译文】鲁国有个人自己擅长编织麻鞋，妻子擅长编织白绢，但是想搬到越国去。有人对他说：“你搬到越国去必定会受穷的。”鲁国人问：“为什么呢？”这个人回答说：“麻鞋是为了（人们）穿它（来走路）的，但是越国人光脚走路；白绢（做成帽子）是为了（人们）戴它，但是越国人披散着头发。凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，要想不穷困，怎

5、么可能？”鲁国人就反问他说：“到了不用我们专长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，随着用途的不断推广，我们怎么会受穷呢？”（三）纸上谈兵赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当①。尝与其父奢②言兵事，奢不能难③，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也④，而括易言之。使赵⑤不将括即已，若必将之，破赵军者必括也！”……赵括既代廉颇⑥，悉更约束⑦，易置⑧军吏。秦将白起闻之，纵奇兵⑨，佯败走，而绝其粮道，分斷其军为二，士卒离心，四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑⑩

6、之。【注释】①以天下莫能当：认为天下没有人抵得过他。②奢：赵奢，赵括之父，赵国良将。③难：驳倒。④兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。死地，生死存亡Z地。⑤赵：赵国。⑥廉颇：赵国良将。廉颇对秦作战，根据实际情况，采用深沟高垒的防御战。后赵王中了秦的离间计，用赵括代替廉颇。⑦悉更约束：全部改变原有的纪律和规定。约束：规矩。⑧易置：撤换。⑨纵奇兵:派出变化莫测的军队。⑩坑：活埋。1.解释下列句子中加点的词语。（1）尝与其父奢言兵事尝:豐经（2）佯败走，而绝其粮道绝：M2.用现代汉语翻译文中加横线的句子。

7、尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。3•读了这段文字你获得了一些什么启示呢？示例：①成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。②做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。③做事情耍具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。【参考译文】赵括从小就学习兵法，评论兵事，认为天下没有人能敌得过他。（赵括）曾经和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢不能够驳倒他，但是并不赞美他。赵括的母亲问赵奢此中的原因，赵奢说：“打仗，本

8、是危险的场合，而赵括把它说得轻而易举。假使赵王不让他当将军就罢了，如果定要让他当将军，使赵军被攻破的人肯定是赵括本身。”……赵括代替了廉颇以后，全部改变了（原有的）纪律和规定，撤换了（原来的）军官。秦国的将军白起听说以后，派出变化莫测的军队，假装打败退却，而断绝赵军的粮道，把赵军一分为二，赵军士气不能统一。被困四十多天，赵军非常饥饿，赵括亲自带领精兵搏战，秦军用箭射死了赵括。赵括的军队大败，于是几十万的士兵投降了秦军，秦国将他们全部活埋了。（四）叶公好龙