校长如何为教师创造良好的工作环境

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1、校长如何为教师创造良好的工作环境“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。建设一支高素质的教师队伍，是办好一所学校的关键之所在，教师在决定学校办学业绩方面，扮演着重要的角色。忽视了教师的因素，学校成功的可能几乎没有。作为一校之长，校长必须认识到教师在学校举足轻重的影响，为他们提供一个良好的工作环境，以挖掘他们身上的潜能，充分调动他们的主观能动性和创造能力，为学校工作的顺利开展打下良好的物质基础。（一）为教师创造参加民主管理学校的民主环境学校的每一项决策，都必须反映教职工的心声和意识，代表绝大多数教职工的利益，体现教师的主人翁地位

2、，让教师知校情，议校政,理校事，督校务，自觉自强，为学校的发展出谋献策，充分调动起教职工的积极性，形成全员参与、建校爱校的良好氛圉。这就要求校长为教师创造一个参加民主管理学校的民主环境。1、完善和强化教代会的制度校长要把召开好教代会视为民主管理学校的大事。开教代会前充分做好筹备工作，广泛征集教师对学校建设发展等各个方面的提案，对建设性、创造性的提案Y以吸收并在会后加以落实。教代会上，校长应对教师关心的热点问题，例如校财政收支等方面的情况予以耐心解答。学校制定的涉及教师切身利益和学校未来发展的各项规章制度都经过教师充分讨论、教代会通过后

3、再付诸实施。对领导干部的评议权利也应实实在在地交给教师。实行校领导回避制，让教师在教代会上无顾虑地对领导干部进行评价。这样做教师可能会对领导提出较多的意见，但无损于领导的形象。相反，领导可以从中听到教师的心里话，对将来改进工作有利，同时也能减少部分教师背后发牢骚，有利于干群的团结，树立纯正的校风。2、要做好校务工作教职工是学校的主人，他们既希望了解学校发展的脉搏，又为自己能够出一把力，献一计策而自豪。校长应把工作的重点、难点和教职工关心的热点问题作为校务公开的主要内容，要保障教师民主管理和民主监督的权利，使校务公开做到政策公开、过程公

4、开、结果公开。现阶段，学校招生、毕业生分配、教师的晋级晋职等工作都是广大教师关注的热点敏感问题，如果学校在这些问题上搞暗箱操作，不给教师知情的权利，就会引起教师的不满，挫伤教师的工作积极性，甚至引起教师对领导廉洁的猜忌。学校在处理这些敏感问题时，一定要事先向教师“通通风”、“透透气”、听听反映、摸摸情况，事中征求有关人员的意见，事后公开结果，做到使大多数教师满意。（二）为教师提供一个公平竞争环境教师实现自我价值的需要非常强烈。他们希望别人尊重自己的人格，相信自己的能力，肯定自己的价值，渴望能有一个宽松自市的外部环境和公平、公正的竞争环

5、境。一个明智的校长应该体察教师这种精神需求，在处理涉及教师切身利益的问题时做好公平、公正，不循私情断事，不戴有色眼镜看人。k要公正评价教师教师的工作具有长期性、复杂性、潜在性和集体性等特点，是一种创造性的劳动，很难量化。所以对教师评价应该持定量和定性相结合的原则，做到公平公正，方能发挥教师的创造性，调动教师的积极性。对教师评价的内容主要应包括三个方面：一是工作任务的完成情况，二是师德状况，三是工作的行为态度。必须指出的是，我们不能单纯以学生考试成绩作为教学任务完成情况的惟一依据，在课程改革的今天，我们更要坚决按弃以考试成绩的好坏确定教

6、师工作业绩的陈旧做法。由谁评价教师的业绩呢？传统的观念中，校长的权利表现形式之一就是评估教师的工作绩效，教师的考核必须由校长考核。这样做有时会导致有失公平公正，因为校长可能很难对每个教师的情况作出精确评价。而评价一旦失去了公平公正，就会使工作积极努力的教师心灰意冷，心牛•怨气，严重挫伤教师的积极性，影响学校全盘工作。比较妥当的做法应该是由教师自评、互评，学生对教师的评价也应作为参考。有些学校在对教师评价时，采用群众测评的方法，并把群众测评的结果作为评价教师的惟一依据，这也是有失公平公正原则的不科学的做法。因为这可能导致工作平平，但人缘

7、好的教师得到高评价，工作出色的教师得不到应有评价的结果；还可能导致教师之间拉帮结派搞关系而疏于工作的歪风邪气的盛行。群众测评只能作为参考。2、对教师的奖惩要公平公正为了调动教师的积极性，学校必须打破分配上的平均主义，实行按劳分配的结构工资制，改革用人上的终身制，实行全员聘用制，竞争上岗，用优汰劣。如此，教师队伍才能保持经久不衰的活力。对教师的聘用，要建立在对教师客观公正的评价上，切忌徇私情,更不能借机打击报复教师。聘用教师要有科学的、便于操作的程序，要成立聘用考核小组，要不拘一格尊重人才、重用人才、引进人才，促进整体优化；使优秀人才脱

8、颖而出。建立健全教职工晋级奖励制度。对在教育、教学、管理等方面做出突出成绩的教师，校长要不论亲疏予以重奖，切不可以已好恶定奖惩。此外在教师评定职称，选拔领导干部等方面，都要给教师提供一个公平竞争的环境，使符合条件的获得相