成长回眸作文分析1

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1、望城区职业中等专业学校授课教案专业组长（签名）备课日期2015年04月03日课题《成长回眸》作文分析授课安排授课班级计43授课日期第六周周基本要求教学目的与要求分析《成长回眸》，指导学生学会审题、审立意、审写法教学方式赏析法、分析法教学重占指导学生学会审题、审立意、审弓法教学难点指导学生学会审题、审立意、审弓法教学准备复印资料课堂设计教学实施步骤教学内容及要求教学方法与手段附注—、作文题目阅读下面的文字，按要求作文。（40分）没有比人更高的山，没有比脚更远的路；人生，就是一个不辍前行不断成长的历程。一路记下的也许是含泪的笑，相携的手；也许是厚积薄发、收获成功的喜悦，也许

2、是徘徊时仁爱者的呵护，睿智者的指引。成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺，也许是换个角度思考的智慧和豁达，也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢……回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获。请以〃成长回眸"为话题写一篇600字至800字的文章，或讲述故事，或抒发感受，或阐发观点。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的二、审题三、审立意真实姓名。个人觉得，这次作文题出得不错，因为它提供的写作范围非常宽，可以写的内容非常多，比前之前的“窗外的世界〃、“新的起点〃之类的作文题要好写得多。如何审题呢？第一步，审范围。这一

3、点非常重要，如果没有弄清楚写作范围就下笔,很可能写出的作文不符合题意。〃成长回眸〃这四个字至少包含两个范围，一是关于’成长〃的内容，无疑；成长〃是就自身而言的,所以本文应该写自身经历的事情，而不能写他人或者进行虚构；二是〃回眸〃，这表明文章要写的是对于过去的回忆，所写素材必须是过去发生的,而不能是未来的想象。我们一些同学就是没有看清题目暗含的这两个要求，于是写出了不合要求的作文，如曾莞尔的作文就是虚构的故事，并且写的是他人的故事。第二步，审立意。立意就是一篇文章中作者所要表达的中心思想。下笔前，首先要想清楚自己要通过这篇文章表达自己怎样的看法，并能够用一句话把这个看法概

4、括出来。这一点非常重要，也是我们在构思作文时不可或缺的环节。没有中心的文章，不管语言多么生动形象，都不可能得高分。这次作文，题目的文字材料比较长，而它所提供的信息也比较多,我们应该在审题的时候好好利用。“没有比人更高的山，没有比脚更远的路；人生，就是一个不辍前行不断成长的历程。一路记下的也许是含泪的笑，相携的手；也许是厚积薄发、收获成功的喜悦，也许是徘徊时仁爱者的呵护，睿智者的指引。〃这两句话是说,人生是一个不断前行的过程，在这个过程中，我们可能遭遇到失败的泪水,也可能收获成功的喜悦，我们会得到亲友的呵护，得到师长的指引，人生经历是丰富多彩的。"成长回眸，值得思索的也许

5、是心灵对生命的允诺,也许是换个角度思考的智慧和豁达，也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢……“这句话实际上在提示我们这篇文章所要表达的中心,联系到后面那句“回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获〃，本文所要求同学们表现的是自己对成长过程的理解和感悟，这些理解和感悟可以是关于珍惜亲情和友情的，也可以是关于战胜困难的，也可以是自己独特的一些人生体会，凡是通过成长历程所获得的理解和感悟堆）可以作为文章表达的中心。以题目的这段文字材料为例，我们就可以提炼出以下几点来作为文章要表达的中心。如？回眸成长，我发现了友谊的无价〃，或者’回眸成长，我知道，只有智慧和勇

6、气，才是战胜困难的法宝〃，或者’回眸成长，我感谢父母为我无私的奉献〃，等等。当然，这篇文章可以表达的中心几乎是无限的,同学们在构思时，应力求新颖、深刻、独特，有自己鲜明的个性。文章有了一个明确的中心，才能进行选材一一选择合适的事例来表达这一中心。四、审写法第三步，审写法。不同的话题作文需要不同的写法。有些话题，最适合写议论文，如〃窗外的世界〃、“成功的秘密"等，而有些话题，最适合写记叙文。最理想的是叙事说理型的文章。最好的写法就是通过叙事来说理。文章的思想感情和价值取向应该是积极健康的,不要宣泄自己的消极情绪。教学后记