渝北农业园区实验小学创建“市级绿色学校方案”

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1、渝北农业园区实验小学创建“市级绿色学校”实施方案为进一步优化办学环境，提高广大师生的环境意识，树立良好的环境道德观念，养成良好的行为规范，培养学生的创新精神和实践能力，根据《中小学环境教育实施指南（试行）》，结合重庆市“绿色学校”评价指标和我校实际，特制定本实施方案。一、绿色管理（一）成立创建工作领导小组组长：刘明均副组长：叶照强、刘娟成员：李绍华、聂虹、简天凤、杨莉、徐贵红、胡凤霞、段巧巧、李静（二）拟定创建工作实施步骤第一阶段：申报阶段（2014年4月）1.成立创建领导小组。2.拟定创建实施方案。3.举行创建活动启动仪式。

2、4.通过家长会、家长学校，发环保告家长书，进行宣传。5.对教职工进行环保知识培训。第二阶段：创建实施阶段（2014年5月—2014年8月）1.加强学校环境建设，拓展绿色人文空间。2.进行环保知识讲座、手抄报比赛，成立环保兴趣小组并开展相关活动。93.编写学科渗透教案，推荐教师上示范课,并将优秀教师推选到区级赛课。4.环保标语征集。5.电池、饮料瓶等废旧物品回收。第三阶段：检查评比阶段（2014年9月）1.“环保在我身边”征文活动评比。2.“保护环境，从我做起”进社区义务打扫卫生、护绿活动，发宣传资料，争当“环保小卫士”评比。3

3、.“变废为宝”手工制作比赛。4.教室、办公室环境卫生评比。5.提交验收申请和自查报告。第四阶段：总结验收阶段（2014年10月——2014年11月）1.收集整理相关资料。2.迎接验收。（三）落实创建工作保障措施1.加强绿色教育师资队伍建设绿色教育师资队伍是创建绿色学校的关键。因为教师是绿色教育的培训者和推动者，如果教师不具备可持续发展教育的理念，没有环境教育的基础知识和基本能力，就无法对学生进行绿色教育，无法培养学生的环境意识和环境道德。2.加大资金投入加大资金投入是创建绿色学校的保证。绿色校园需要绿化、净化、美化，绿色教育需

4、要渗透到相关的课程，教学资料、教学设备、实验9器材的准备、充实和更新，绿色活动的开展都需要得到资金上的保证。3.加强宣传和信息交流在创建绿色学校过程中，必须将创建绿色学校的重大意义，绿色学校的内涵与素质教育的关系加以宣传，引起大家的重视，动员大家投入创建工作，这是“创绿”工作胜利的前提条件。同时，交流创建过程中的有关信息，如计划、方案、经验、总结、成果、包括在学科渗透绿色教育方面的做法，环境保护考察的情况，创建过程出现的问题与难点，都有必要进行交流。4.健全绿色学校档案创建绿色学校是一个长期的过程，必须加强过程的管理，档案资料

5、是记录历史的重要记载依据和见证物，是证明创建活动开展的一个有利证据，如果缺乏绿色学校档案，就无法证明学校所开展的各项“创绿”活动，无法对学校的“创绿”工作进行评估验收，更不能对学校进行任何级别“绿色学校”的命名和表彰。因此，必须健全绿色学校的档案资料。5.加强创建的过程管理，定期检查，及时总结创建绿色学校是一件实实在在的工作，而不是靠弄虚作假过关。学校“创绿”工作领导小组必须加强对创建过程的管理，根据创建计划目标、工作阶段和进度安排，定期自查与抽查创建工作，及时纠正在实施创建过程中出现的偏差，解决问题。一个阶段结束以后及时进行

6、总结，以保证“创绿”工作顺利进行，取得成功。6.树立责任意识，严格奖惩制度要使“创绿”成功，必须树立责任意识，讲求责任落实，个个到9位。学校“创绿”工作领导小组将“创绿”目标细化，分解到各处室，再由各处室落实到教研组到具体的责任人，形成全校参与，人人行动，各自完成任务，实现工作目标的机制。二、绿色教育（一）加强环境队伍建设，强化环境渗透教育1.高度重视教师在环境教育中的主导作用，加强师资培训工作（1）进一步提高教师自身的环境和卫生意识，更新观念、完善知识结构，对学生实施正确、高效的环境教育。组织一些示范课、公开课，评选出一批比

7、较优秀的教案，鼓励教师在各种报刊上发表文章，建立校园网站，在网上交流国内外有关这方面的信息。定期开展环境教育研讨会，每年完成一项绿色课题研究，提高教师教学水平。（2）正确处理环境教育与素质教育的关系，有针对性地开展丰富多彩的课外活动，在活动中，开发智力、增长才干，在教师的指导下，产生一批优秀的科技小论文和科技创新项目，带动环境教育向纵深发展。（3）各处室、年级组、各学科根据自身的特点和工作范围，订出行动计划，以环境教育系列丛书为蓝本，确定教学内容和渗透切入点，并编写切合本校实际情况的环保读物作补充。在全校范围内，开展创建绿色班

8、级活动（标准另订），使素质教育、行为习惯培养与环境教育有机结合。（4）将课堂教学延伸到学生的日常生活、行为习惯、社会实践中去，教育学生树立正确的环境价值观和道德观，培养学生爱惜生命，保护生态平衡，节约能源的情感。92.建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全