18 颐和园之教材分析教学案例反思

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1、18颐和园之教材分析教学案例反思18颐和园一、教材解读1课文简说。这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住长的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾

2、与开头呼应，表达了作者的赞美之情。教材中配有3幅图片，分别是长廊、佛香阁和十七孔桥，可以使学生形象地感受颐和园的美丽。选编这篇课文的目的，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的世界遗产的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；教学的难点是引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。2词句解析。（1）对句子的理解。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。画舫是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写，反

3、衬出昆明湖水的静。一个滑字，颇有情味，与前面一句昆明湖静得像一面镜子相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。（2）对词语的理解。琉璃瓦：内层用较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦，形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。二、教学目标1认识7个生字，会写11个生字。正确读写长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。4

4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。三、教学建议1课前布置学生搜集颐和园的风光图片或文字资料，教师可以搜集或制作颐和园的导游示意图。2教师可以参考以下思路展开教学。（1）初读课文，了解内容，感受风景美。在学生充分自读的基础上，让学生谈一谈自己最喜欢的景点是哪里，并说一说理由；也可以创设带领学生到颐和园游玩的情境，让学生谈谈最想在哪里摄影留念并说明理由。在开放式的互动交流中，教师相机出示相关图片、课件，把语言文字形象化，用图画和语言把学生带入美的情境。还可以选择一两个自然段指导学生美读，初步达到有感情地朗读，感受作者的赞美之情。（2）细读课文，探索文路，体

5、会结构美。本文文脉清晰，结构严谨，教学时可以围绕课后讨论题作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来，引导学生勾画、探究，再组织讨论交流。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，走完长廊，就来到了万寿山脚下，登上万寿山，从万寿山下来，就是昆明湖，游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩，这就是作者的游览顺序。教师可以鼓励学生画旅游示意图，学习作者按地点转换顺序记叙的方法；同时引导学生抓住进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过等记叙游览过程的动词，学习作者移步换景、过渡连接的表达方式，从读学写，读写结合，为完成课后安排的小练笔引路。（3）研读课文，

6、领悟语句，品味语言美。本文用词准确，语句优美，教师要引导学生在整体感知的基础上，把自己觉得写得好的地方多读几遍，并与同学交流读书的感受。可以重点从词句内容和表达方式上引导学生探究，使学生体会到，长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也不同。如，写长廊的部分，用具体翔实的数据来表现长廊长间数多的特点；写佛香阁时，耸立一词可以使我们感受到佛香阁的高；一排排使我们感受到排云殿占地面积之大；从颐和园的景色大半收在眼底，又可以间接地感受到佛香阁很高；黄、绿、朱红等颜色，又使人感到古色古香的美从这些词句中，我们能够领略到万寿山景观的壮丽。又如，作者用镜子和碧

7、玉来比喻昆明湖水的静和绿，还用一个滑字衬托昆明湖的静，意味无穷，颇具匠心。当然，教师也可以采用其他的教学思路，如，创设小导游带领游客游玩的情境，将自读感悟、探究作者写作思路、品味语言、诵读积累等整合到这一模拟实践活动之中，使学生在实践中发展语文能力。3教师在指导学生有感情地朗读时，可以采用指名读、比赛读、范读、评价读、想象画面读、对照图画读、配乐读等多种形式，读出欣赏、赞美、陶醉的情调，形成情感共鸣。在反复朗读的基础上，让学生自主选择喜欢的部分背诵、摘抄。4本课的生字中，耸、堤、柱、栽、狮等字要注意指导读准字音，分清平舌音与翘舌音，注意堤不能读成t&iac

8、ute;；殿、廊、栽等字要注意指导笔顺