上海市童的梦艺术幼儿园会议记录表

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1、在游戏中成长上海市童的梦艺术幼儿园杨青游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习，幼儿在游戏中成长。我们童的梦艺术幼儿园是小中大年龄的编班形式，混龄游戏给不同年龄层的幼儿提供了交流的机会。如混龄游戏给中班的幼儿带来了年长幼儿温暖的问候，给大班的幼儿主动关心弱小幼儿的机会。在一次推小车的游戏中，中班一个幼儿不小心弄疼了，旁边大班的孩子不停地揉着，还安慰着说：“没关系，没关系，不疼的……”。如果幼儿园对幼儿异龄同伴交往进行充分的挖掘和利用，对幼儿来说，将为其发展提供一重要环境和机会。因为异龄同伴群体类似于一个温馨的家庭，不同年龄的幼儿象“兄弟姐妹”般一起生

2、活着，比较贴近于个体社会人际生态的实际。这一交往活动拓展了独生子女幼儿交往的空间，让他们体验到了“兄弟姐妹”间的关爱、帮助之情，对他们的社会性认知、积极的情感、亲社会性行为、归属与爱的满足和社会适应等方面的发展有着十分重要的意义。风和日丽，春暖花香，又到了春游的好时节。每年的春游活动是幼儿最向往的，春游前夕，幼儿兴奋不已，讨论着春游去哪里玩，要带哪些东西等春游话题。我想在活动中让幼儿充分行使小主人的权利，学做老师，制定春游计划书。让幼儿学习用各种方式，制定春游计划书。了解最需要与最合适的春游物品。因此，我进行了混龄的“春游计划书”活动，让幼儿乐意在同伴面前介绍自己的计划，

3、并积极地了解同伴的春游计划。活动分为三个部分：讨论春游去哪里；讨论春游带什么；交流春游计划书。孩子们一听到春游，马上又开始叽叽喳喳地议论起来。我说：“美丽的春天来啦，我们又要去春游啦，这一次春游你们想去哪里玩哪？讲讲为什么要去这个地方玩？”小年龄的幼儿说想去长风公园、去动物园、去中山公园等，大年龄的幼儿说想去海洋水族馆、野生动物园、科技馆、东方绿舟、世纪公园等，小年龄的幼儿说公园里有小朋友玩的大型玩具，大年龄的孩子说在海洋水族馆、野生动物园、科技馆等地方能看到各种新奇的东西。由于每个小组里有各种小中大三个年龄的幼儿，他们的兴趣爱好和认知水平各不相同，讨论异常激烈，这些哥哥

4、姐姐似乎并不把弟弟妹妹的意见当回事。我在一旁说：“我们班的小朋友想出了这么多好玩的地方，园长老师会听取每个班的想法，最后再决定地点。我们的讨论又进入了第二个议程，我说“我们想了许多好地方，可是，春游时要带哪些东西？讨论春游带什么？”孩子们开始激动！一说到吃的就一脸灿烂的笑脸，宣宣扳着手指，列举他认为必须要带的东西；有人已经不满足了，急着要发表自己的观点；一张张小脸开始兴奋起来！我先选择了让弟弟妹妹说，阳阳弟弟说：“可以带巧克力、棒棒糖、山楂片。”元元妹妹说：“我要带果冻、蛋糕、糖”。这时，大孩子已迫不及待了，琰琰姐姐说：“面包是一定要带的。”轩轩哥哥补充说：“蛋糕也是可以

5、吃饱的。”其他的哥哥姐姐一下子又讲了很多，如：橘子、豆干、茶叶蛋、水等。我明白大年龄孩子的意思，就是不能光吃零食。根据幼儿的回答，我帮助他们梳理了一下：这些好吃的东西，哪些是主食，哪些是水果，哪些是零食，哪些是饮料。通过讨论，孩子们明白了春游要带主食、水果、饮料、零食，不能只带零食。关于“吃”讲得差不多了，我又问“春游要带哪些用的东西？纸巾是所有幼儿都知道的，带塑料袋是姐姐首先想到的，原来，莹莹会晕车，平时出门，妈妈都会为她准备塑料袋。我肯定了莹莹的细心。“哎呀，要带的东西真多！我们一下记不住这么多的东西怎么办？”当我把问题抛给孩子们，幼儿商量起了记住的方法。孩子们纷纷说

6、，要用纸和笔记录下来。由于我平时经常让孩子们试着用符号记录事物，他们有这方面的基础，我拿出了事先准备好的一份空白的春游计划书（外加封面）一张大的汇总表，让孩子们分组去记录。孩子们稚嫩的小手画着看得懂和看不懂的各种符号，仿佛他们已置身于在大自然的环抱中,他们深刻感受到了浓浓的春天气息…….由此可见,在混龄游戏活动中，给幼儿提供了一个更为宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，满足了幼儿发展的需要。混龄幼儿的游戏活动是在大、中、小年龄幼儿相互刺激、协同进行、深入发展的过程中展开的，这种合作体现为一种宽松、平等的活动氛围，强调的是一种互动。在循环往复的“抛接球”中，达到幼儿在认知和

7、情感上的认同、理解与接受，从而学会彼此欣赏，学会共同分享成长的过程。幼儿在互动关系中共同游戏、共同学习、共同建构，这样的活动更加富有意义，能激发幼儿更高水平的思维。