翻转课堂在高中地理教学的应用研究

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1、学校编号：１０３９４图书分类号：学号：２０１４１２７１密级；馨接走巧狂乂爭全日制及非全日制专业学位研究生硕±学位论文翻转课堂在髙中地理教学的应用研巧ＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎＦｌｉｐｐｅｄＣｌａｓｓｒｏｏｍｉｎＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌＧｅｏｒａｈＴｅａｃｈｉｎｇｐｙｇ叶莎莎培养方式：全曰制（双证）学位类别：教育硕壬学科专业：学科教学（地理）研究方向：地理教学方法与手段改革研究指导教师：钟全林教授申请学

2、位级别：１±论文提交日期：２０１６年月曰论文评闽人：论文答辩日期：２０１６年５月１４曰答辩委员会主席：周缩忠学位授予单位：福建师范大学学位授予日期：２０１６年月曰２０１６年０６月病要现代教育技术被广泛应用于中学课堂教学中，在新课程改革理念指导下，翻转，变为课前学习、课堂巩固课堂应运而生，它将知识传授与知识内化过程颠倒，教师成为学生学习的促进者。，Ｗ满足学生个性化发展需求翻转课堂自引入高中地理教学后，，旨在革新地理教学手段但整体

3、研究进展有＂＂待深化。因此，，本研究结合己有翻转课堂模式的优劣点构建出师生Ｈ段八环节＂＂＂＂教学模式，师生指学生为主体、教师为主导；Ｈ段指课前、课中和课后＂＂Ｈ阶段，；八环节中教师为教学设计、微课录制、答强释惑和评价反思四个环节学生为知识获取。为检验该模式教学效、提出疑问、合作提升和习题总结四个环节＂＂＝一？地理果，特Ｗ人教版（必修１）第章第节自然界的水循环为例，选取两个层次相同班级开展对比实验，对该教学模式进行效果研究。＂＂研究发现，师生Ｈ段八环节翻转课堂教学模式，

4、在丰富学生知识与提高自主学习能力方面效果较好，且学生课堂参与程度较高，有利于提高学习效率，但仍。存在少数学生在课前自学、裸堂讨论、课后综合答题能力等方面的不足问题据此，论文从教学视频制作、资源改进与学习监督等方面提出改进策略，Ｗ期翻转课堂更好地应用于高中地理教学。关键词：翻转课堂；Ｈ段八环节；教学模式；高中地理ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＭｏｄｅｒｎｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｓｗｉｄｅｌｙｕｓｅｄｉｎｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏ

5、ｏｌｃｌａｓｓｒｏｏｍ，ｕｎｄｅｒｔｈｅｇｕｉｄａｎｃｅｏｆｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｔｈｅｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍ＾ｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍｃａｍｅｉｎｔｏｂｅｉｎｇ，ｉｔｗｉｌｌｂｅｗｉｈｉｎｈｅｋｎｏｗｌｅｄｋｌｔｆｅｒｂｉｔｔｔｅａｎｄｎｏｗｅｄｅｒａｎｓｒｏｃｅｓｓｒｅｖｅｒｓｅｄｅｆｏｒｅｇｇｐ，ｂｅｃｏｍｅｓｌｅｓｓｏｎｔｏｌｅａｒｎｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｅｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｅｒｓｂｅｃｏ

6、ｍｅｓｔｕｄｅｎｔｓｆａｃｉｌｉｔａｔｏｒｔｏ，，＇ｍｅｅｔｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｎｅｅｄｓ．Ｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍｓｉｎｃｅｔｈｅｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｏｆｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｇｅｏｇｒａｐｈｙｔｅａｃｈｉｎｇ，ｅｏｒａｈｔｅａｃｈｉｉｎｍｅｔｈｏｄｓａｍｅｄａｔｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｂｕｔｏｖｅｒａｌｌｓｔｕｄｒｏｄｔｏｂｅｇｇｐｙｇ，ｙｐｇｒｅｓｓｎｅｅｓｄｅ

7、ｅｅｎｅｄ．Ｔｈｕｓｔｈｅｒｅｓｅｎｔｓｔｕｄｈａｓｂｅｅｎｆｌｉｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍｍｏｄｅｌｃｏｍｂｉｎｉｎｓｔｒｅｎｔｈｓｐ，ｐｙｐｐｇｇ＂＂ａｎｄｗｅａｋｎｅｓｓｅｓ，ｂｕｉｌｄＴｈｒｅｅｓｅｃｔｉｏｎｓｏｆｅｉｇｈｔｌｉｎｋｂｅｔｗｅｅｎｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓ＇＂ｈ－－Ｃａｃｉｎｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｃｅｎｔｅｒｅｄｔｅａｃｈｅｒｍｏｄｅｓｔｕｄｅｎｔｓｍｅａｎｓａｓｔｕｄｅｎｔｌｅｄｇ，，；＂＂

8、＂＂ｔｈ－ｔｒｅｅｓｅｃｉｏｎｓｒｅ传ｒｓｔｏｔｈｅｂｅｆｏｒｅｃｌａｓｓａｎｄａｆｔｅｒｃｌａｓｓｅｓｉｎｔｈｒｅｅｓｔａｅｓｅｉｈｔｌｉｎｋｓ，，ｇ；ｇ－ｉｎｔｈｅｉｉｌｄｉｉｌｉｉｉｉｔｅａｃｈｅｒｓｎｓｔｒｕｃｔｏｎａｅｓｎｍｃｒｏｃａｓｓｒｅｃｏｒｄｎｎ把ｒｒｅｔａｔｏｎａｎｄｅｖａｌｕａｔｏｎｇ，ｇ，ｐｏｆｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎａｎｄｃｏｎｆｕｓｉｏｎａｎｓｗｅｒｉｎｆｏｕｒｌｉｎｋｓｓｔｕｄｅｎｔｓａｃｕｉｒｅｋｎｏｗｌｅｄ