上海市部分普通高校美式腰旗橄榄球项目开展现状研究

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1、分类号密级学校代码：１０２７７ＵＤＣ编号学号：１２２０００３００４主儀ｎ￥弯ｆｔ硕±学位论文上海市部分普通高校美式腰旗橄揽球项目开展现状研究ＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＡｍｅｒｉｃａｎ干ｌａｇｆｏｏｔｂａｌｌｉｎｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｏｆｓｈａｎｈａｉｙｇ院系：体育教育训练学院专业：体育教育训练学姓名：贺俊嘉指导教师：王村副教授递交日期；２０化年６月学位授予单位：上海体育学院学位论文独创性汚明本人呈交的学位论文是在导

2、师指导下进行的研巧工作及取得的研巧成果ａ据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研巧成果。对本文的研究工作做出。重要贡献的个人和集体，均己在文中做了明确说明并表示谢意日期／《．川文作老：破後茶；衣．学位论文使用授权声明本人完全了解中华人民共和国学位论文条例及上海体育学晓有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部口或其指定机构送交论文。学校图书馆有非赢利使用权，有权将学位论文编入数据库进行检索。保密的学位论文在解密后适用本规定。论文作者：导师：

3、互持＂乂＾《曰期；曰期：办１２关于论文出版授权的汚明授巧学校将本人的学位论文提交至巧华大学＂中国学术期刊＂进行电子和网络（光盘版）电子杂志社出版Ｉ并编入ＣＮＫＩ系列数据库传播本学位论文的全部或部分内容同惠按《中国化秀巧硕Ｉ，±学位论文全文数据库出版章程》享受相关仅益。论文级别：句＾±□博±学科专业：体育教育训练学ｉ仑文厘目：上海市部分普通高校美式臟橄横琼项目开尽现状研究作者签名：指导教师签章３上海市部分普通高校美式腰旗橄惯球项目开展现状研巧巧要美式腰旗橄揽球项目自２００３年引入我国Ｗ来

4、，在国内的发展势头强劲。得到众多青少年喜爱的同时也获得教育部口的支持和认可。在高校増设腰旗橄揽球培训、教学、竞赛活动对丰富和发展学校体育课程内容，锻炼青少年身体素质、培养集体荣誉感、推广学校教学组织形象等具有十分重要的意义。本研究通过文献资料法，专家访谈法，问卷调查法等研究手段，结合上海市高校现有条件，上海独特的地域文化优势，总结前人经验，对美式腰旗橄揽球运动在上海市普通高校的发展现状进行调查，并根据调查结果和现有的研究成果，为腰旗橄揽球运动在上海市普通高校的开展提出可行性策略，更好地发挥？腰旗橄揽球对于学校体育

5、的促进作用，为阳光体育运动增添新的内容。研究结果：１美式腹旗橄揽球运动作为新兴体育运动的小众性，明确其在高校开展的意义和价值主要是丰富高校体育内容，传播美式体育文化，满足学生日益増长的多样化的运动需求，并帮助其形成终身体育意识。美式腰旗橄揽球运动在上海市一定的规模高校的发展形成了，目前主要Ｗ社团的形式开展，部分青年教师在学校开设了美式腰旗橄揽球课程，部分学校Ｗ社团为中也举办过校内比赛，所有的受调查高校均参加了由ＮＦＬ中国举办的大学碗全国大学生美式腰旗橄揽球联赛。２上海市高校的场地条件基本能满足美式腰旗橄揽球运动

6、的开展，其中部分学校已经建成标准的美式腰旗橄揽球场地，场地因素己经不是制约美式腰旗橄揽球运动在上海高校开展的主要因素。一３学生入校前对美式腰旗橄揽球运动接触程度低，入校后接触途径单，但是兴趣浓厚，而校内指导教师的师资水平和积极性确相对较低，导致目前上海市高校美式腰旗橄揽球运动开展的主要矛盾是教师对于美式腰旗橄揽球运动的兴趣，了解程度和前景预期达不到学生日益增长的美式腰旗橄揽球运动相关需求的矛盾。４上海市高校的美式腰旗橄揽球社团的成立与发展都受到了ＮＦＬ中国的支持和影响，前期的赞助帮助社团更好地渡过了经费，指导

7、教师缺乏和社团活动开展等方面的困境，但是过度地依赖ＮＦＬ中国也使社团在发展过程中出现了经费使用不明确，社团指导人员专业度低，进步慢，社团活动开展依赖性大，自主性差等不利因素。５四所高校开展了美式腰旗橄揽球运动课程，学生对于课程内容和师资水平的满意度较低，学校应加强教材的编篆和师资的培养，同时鼓励更多有条件的高校开设美式腰旗橄揽球课程，解决课程开展的影响因素是美式腰旗橄揽球运动接下来在上海市离校的发展方向。６大学碗美式腰旗橄揽球比赛已逐渐成为具有品牌影响力高校比赛，学生参与热情高，，，但也存在如比赛场地，规则多变

8、裁判员水平相对低下赛会规程执行不彻底，学校不承认比赛成绩等亟待改善的缺点：上海市高校美式腰旗橄揽球比赛总体频次较低，学校重视程度