让世界充满爱信息化教学设计

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1、《让世界充满爱》信息化教学设计作者信息姓名祁小玲电话13830121099学科音乐年级九年级邮件1491368557@qq.com单位临夏县漫路初级中学教学设计教学主题《让世界充满爱》一、教材分析本课是人音版九年级一单元歌曲，《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌

2、唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。二、学生分析没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代学生，多是独生子女，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次活动，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。中学二年级的学生，在经过一年的中学生活后，已经能独立地思考问题并解决问题，有一定的小组合作能力，掌握了一定的观察方法，并能将自己搜集的资料进行适当的整理。在此基础上，对学生进行爱的教育是非常适当的。三、教学目标教学目标：1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题

3、音乐作品的欣赏让学生深入感受?让世界充满爱?的真挚情感。2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。教学重点：1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字以《让世

4、界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到?爱?无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）（一）导入创设情景爱心故事导入1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放（A汶川地震B非洲饥荒C抗洪抢险美国）2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？请同学回答白板展示课件3.小结，展示主题《让世界充满爱》4.播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有

5、妈妈好》、《爱我中华等》。（二）教学学唱歌曲《让世界充满爱》1.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。2．播放视频《让世界充满爱》（课件出示《让世界充满爱》曲谱）3.跟钢琴练习歌曲，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。学生欣赏跟着学唱歌曲哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中白板展示课件4.视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方①跟钢琴慢速视唱全曲（老

6、师发现学生视唱过程中出错的地方）②歌曲A段与再现段的对比在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分慢速的在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节③弱起小节弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉④长音的保持歌曲第2，第4小节等处，四拍的保持5.老师数拍子⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲6.讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）要求仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法学生模仿老师的范唱学生唱旋律歌

7、曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？3讨论与归纳：力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的A（再现）段：轻柔的，深情的7．请学生提出问题8．再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱9．尝试用领唱、合唱的方法。要求：（1）声音统一气息通