（竞赛辅导）奥林匹克数学的技巧（中篇）

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1、http://www.mathschina.com彰显数学魅力！演绎网站传奇！奥林匹克数学的技巧（中篇）2-7-8配对配对的形式是多样的，有数字的凑整配对或共轭配对，有解析式的对称配对对或整体配对，有子集与其补集的配对，也有集合间象与原象的配对。凡此种种，都体现了数学和谐美的追求与力量，小高斯求和（1+2+…+99+100）首创了配对，也用到了配对。例2-143求之值。解作配对处理例2-144求和解一由把倒排，有相加得解二设集合，注意到有为了求得把每一，让它与补集配对，共有对，且每对中均有于是这两种解法形式

2、上虽有不同，但本质上是完全一样的，还有一个解法见例2-149。例2-145设是给定的实数，证明存在实数使得这里的表示y的小数部分。证明有知下面利用这一配对式的结论。设学数学用专页第12页共12页版权所有少智报·数学专页http://www.mathschina.com彰显数学魅力！演绎网站传奇！据抽屉原理①知，必存在，使取，由上式得2-7-9特殊化特殊化体现了以退求进的思想：从一般退到特殊，从复杂退到简单，从抽象退到具体，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论，从高维退到低维，退到保持特征的最简单情况、

3、退到最小独立完全系的情况，先解决特殊性，再归纳、联想、发现一般性。华罗庚先生说，解题时先足够地退到我们最易看清楚问题的地方，认透了、钻深了，然后再上去。特殊化既是寻找解题方法的方法，又是直接解题的一种方法。例2-146已知恒等式求实数，其中。解对取特殊值，当时，有故有（1）（2）又取（即比较常数项系数），有（3）比较的系数（考虑特殊位置），有（4）由④得代入（1），得代入原式左边，有故知。也可以将的值代入（3）、（2）求，但要检验排除增根。例2-147已知为常数，，且求证是周期函数。学数学用专页第12页共1

4、2页版权所有少智报·数学专页http://www.mathschina.com彰显数学魅力！演绎网站传奇！分析作特殊化探索。求解的困难在于不知道周期，先特殊化，取一个满足条件的特殊函数且，有但的周期为。猜想：是周期。证明由已知有据此，有得证为周期函数，且为一个周期。例2-148在平面上给定一直线，半径为厘米（是整数）的圆以及在圆内的条长为1厘米的线段。试证在给定的圆内可以作一条和给定直线平行或垂直的弦，它至少与两条给定的线段相交。分析特殊化，令，作一个半径为1的圆，在圆内作四条1厘米长的线段，再作一条与已知

5、直线L垂直的直线L’（图2-63）现从结论入手，设AB∥L并与两条弦相交，则交点在L’上的投影重合，反之，如果四条线段在L或L’上的投影有重合点，则从重合点出发作垂线即可。由特殊化探索出一个等价命题：将给定的线段向已知直线L或L的垂线作投影时，至少有两个投影点重合。这可以通过长度计算来证实。证明设已知直线为L，作L’⊥L，又设条线段为，每一条在L，L’上的投影长为，有。由得从而，两个加项中必有一个不小于厘米，但圆的直径为厘米，故在L或L’的投影中，至少有两条线段的投影相交，过重迭点作L或L’的垂线即为所求。

6、（将表示为三角函数运算更方便）学数学用专页第12页共12页版权所有少智报·数学专页http://www.mathschina.com彰显数学魅力！演绎网站传奇！.（例2-51）的求解过程，实质上是对表达式中函数的三个表达式分别取值为2-7-10一般化推进到一般，就是把维数较低或抽象程度较弱的有关问题转化为维数较高、抽象程度较强的问题，通过整体性质或本质关系的考虑，而使问题获得解决，离散的问题可以一般化用连续手段处理，有限的问题可以一般化用数学归纳法处理，由于特殊情况往往涉及一些无关宏旨的细节而掩盖了问题的关

7、键，一般情况则更明确地表达了问题的本质。波利亚说：“这看起来矛盾，但当从一个问题过渡到另一个，我们常常看到，新的雄心大的问题比原问题更容易掌握，较多的问题可能比只有一个问题更容易回答，较复杂的定理可能更容易证明，较普遍的问题可能更容易解决。”希尔伯特还说：在解决一个数学问题时，如果我们没有获得成功，原因常常在于我们没有认识到更一般的观点，即眼下要解决的只不够是一连串有关问题的一个环节。例2-149求和（例2-144）解引进恒等式对求导令，得。这实质是将所面临的问题，放到一个更加波澜壮阔的背景上去考察，当中既

8、有一般化、又有特殊化。例2-1501985个点分布在一个圆的圆周上，每个点标上+1或-1，一个点称为“好点”，如果从这点开始，依任一方向绕圆周前进到任何一点时，所经过的各数的和都是正的。证明：如果标有-1的点数少于662时，圆周上至少有一个好点。证明这里662与1985的关系是不清楚的，一般化的过程其实也就是揭示它们内在联系的过程，可以证明更一般性的结论：在个点中有个-1时，“好点”一定存在。（1）时，如图2-6