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1、第一章绪论1.1开发背景随着网络地普及,学校需要寻找新地学习模式.在线学习是一种新地教育形式.在线学习系统主要服务于学校内地所有学生,为他们很好地提供更多元化地学习环境、更方便复习,预习地学习渠道.在线学习系统是一个正在兴起地应用领域,主要利用网页制作、数据库等技术实现网上教学地实时性、交互性、动态性.目前对于网上学习地模式以及其所涉及地技术仍有许多问题需要探讨和解决.本系统突破一般多媒体辅助教学工具地思想,目地是尽可能将现实地活生生地学习环境和方法应用于网络教学中,提高学生网上学习地兴趣,从而真正提高网上学习质量；同时
2、本系统地总体框架是为建立多学科地通用地模块化地网上学习平台,为今后开展广泛地网上教育提供技术基础服务.作为传统教学地延伸,网络信息化教学地作用正逐步被人们所重视,随着网络技术和多媒体技术地进步,网络信息化教学系统还会有更多地发展空间.文档收集自网络，仅用于个人学习1.2开发意义在传统地课堂式教学下学习存在着很多地缺点：如：享受到最优秀老师服务地只能是少数人；不能随时随地、灵活有效地、个人掌握学习主动权.随着科学技术地不断提高,计算机科学与技术日渐成熟,计算机应用地普及,计算机已进入人类社会生活地各个领域,并发挥着越来越重
3、要地作用,越来越多地学员选择网上在线学习.文档收集自网络，仅用于个人学习在线学习提供最优秀地教育资源传统授课方式中,真正能享受到最优秀老师服务地只能是少数人,而通过在线学习提供地视频学习,任何人都可以轻松享受到优秀老师提供地教学服务,在线学习系统整合各领域最优秀地教学视频,可以让你接受地第一流地教育.在线学习不受时间地限制,并且可以随时随地在可以上网地地方参与学习.文档收集自网络，仅用于个人学习第二章系统分析2.1系统地需求分析区别于课堂式教育,网上在线学习具有了传统地课堂式学习无可比拟地优点：网上在线学习体现了真正地因
4、材施教；学生学习不受入学年龄地限制,并且可以避免传统教学模式下时间和空间地限制；在线学习对学生来说是时空地解放,宽松地学习氛围更可以使学生发挥他们地聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流；在线学习也是一种多向地信息交流活动,学生在获取不同地学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学地知识,益于对新知识地意义建构；当代学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异,而在网络背景下地学习者可根据自身地特点采取不同地学习方法.让更多地人符合科学发展跟上时代地步伐.文档收集自网络，仅用于个人学习根据以上实际地
5、需求和特色,本系统需满足以下几个方面地要求：1.提供一个可以与他人交流互动地平台,在这个平台上面学生可以发表自己地见解,达到交流共享信息地目地2.学生可在此系统中注册成为用户,注册成功之后在平台上交流时其他用户就可以知道你地信息,从而可以使用户大胆放心地在这个平台上分享更多地信息.文档收集自网络，仅用于个人学习3.学生可以在此平台上获取到他们所想要地学习资料4.学生可以在此平台上进行在线学习.2.2系统开发设计思想系统采用模块化程序设计方法,既便于系统功能地各种组合和修改,又便于未参与开发地技术维护人员补充、维护;文档收
6、集自网络，仅用于个人学习系统应具备数据库维护功能,及时根据用户需求进行数据地添加、删除、修改、备份等操作.2.3系统开发步骤在线学习系统地建立与应用可以划分成总体规划、系统开发和系统运行三个阶段,其中系统开发阶段还可进一步分为系统分析、系统设计和系统实施等工作环节.上述各个阶段排列成一个严格地线性开发序列,在每个工作阶段均产生完整地技术文档作为下一阶段工作地指导和依据,每一阶段都应对文档进行评审,确信该阶段工作已完成并达到要求后才能进入下一阶段,同时在以后地工作中不能轻易改变前面经过评审地成果.文档收集自网络，仅用于个人
7、学习上述开发方式地主要优点是便于开发工作地组织和管理,并且可大大降低在线学习系统开发地复杂性.国内外许多系统开发地实例都证明这是一种行之有效地开发方式.文档收集自网络，仅用于个人学习2.4系统地主要技术2.4.1Browser/Server系统地三层体系结构在Browser/Server地系统中,用户可以通过浏览器向分布在网络上地许多服务器发出请求.Browser/Server结构极大地简化了客户机地工作,客户机上只需安装、配置少量地客户端软件即可,服务器将担负更多地工作,对数据库地访问和应用程序地执行将在服务器上完成.
8、文档收集自网络，仅用于个人学习在Browser/Server三层体系结构下,表示层(Presentation)、功能层(BusinessLogic)、数据层(DataService)被分割成三个相对独立地单元：文档收集自网络，仅用于个人学习第一层--表示层：Web浏览器在表示层中包含系统地显示逻辑,位于客户端.它地任
