高二地理教师教学案 1.1 区域的基本含义3

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1、地理必修三教案编号：12010—2011学年度第一学期教案一、基本项目:课题：第一节区域的基本含义学科：地理授课时间：第周课时课型：新授课授课班级：备课人：二、目标设置：二次备课（手写）1、课程标准：了解区域的含义。2、教学重点：以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。3、教学难点：以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。1、教材分析（在知识体系中的地位，考题当中呈现方式等）2、学情分析（学生易混淆、易错、常错的知识点）3、突破重难点的方法4、互动设计三、教学过程（一）、导入新课：通过让

2、学生分别介绍四个不同的区域（热带雨林、热带沙漠、热带草原、高山地区）的景观特征，引入新课。（二）、课堂探究：【过渡】教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征。并用多媒体课件展示实例说明区域的主要特征。一、区域主要特征：（学生理解识记）（1）具有一定的界线。（2）区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。（3）具有一定的优势、特色和功能。（4）区域之间是相互联系的。P3“活动”3、观察图1-5、1-6、1-7，分别说出他们的区域特征。在地理景观、人口分布和产业活动等方面，这三个区域有哪些差别？

3、（参考答案：图1-5：以自然景观为主，主要有农田、山地、河流，人口稀少，以农业为主。图1-6：主要有道路、楼房、工厂等人文景观为主，人口较密集，以工业为主。图1-7：主要以高楼大厦等人文景观为主，人口密集，以第三产业为主。）二、区域空间结构1、提问学生什么是区域空间结构？主要有哪些要素组成?有哪些影响因素？（一）区域空间结构：指区域内经济活动的空间分布状态和组合形式。（练习）农业点状交通运输线状和网络状城市和工业面状城市群和工业区岛状-3-组成要素：自然要素（五大要素）、人文要素（工、农业、第三产业状况，劳动力，文

4、化等）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等2、提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?（学生回答为主）（二）区域空间结构的变化（P4“活动”1、分析图1-8，从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化）（参考答案：交通运输线路由线装逐渐变为网状，交通运输方式由早期的河运逐渐到中、晚期以陆路交通为主。城市规模不断扩大。）三、区域产业结构1、我国三次产业的划分，以学生看书回答为主，而且要识记。2、区域产业结构的差异采用比较法教学方法，让学生比较传统农业区、工业区

5、、经济较达区的产业结构差异。（参考答案：一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重比较大；工业区域，或者加速推进工业化的区域，第一产业所占的比重比较小，第二产业所占的比重比较大；发展水平较高的区域，第三产业和第二产业所占的比重则比较大。）3、引导学生做P7页活动14、结合“活动”3阅读P6-7页的内容，讲解区域产业结构的大致演进过程。（三）【课堂小结】：（四）、巩固检测：1.读中国三大自然区略图，完成下列要求：(1)将三大自然区的名称填入图中适当位置。(2)三大自然区划分的界线：AB间___

6、__________________、BC间________________________、AC间_______________。(3)东部季风区农业发展的自然条件：有利条件不利条件：(4)西北干旱半干旱区的东西差异大致以贺兰山为界，请画在图上适当的位置。-3-(5)主要包括内蒙古高原、塔里木盆地和准噶尔盆地等地貌单元的自然区是＿＿＿＿。这个自然区的植被大部分为＿＿＿＿＿＿＿，一部分为＿＿＿＿＿＿＿。(6)人类对自然界的影响广泛而深刻，使自然面貌发生巨大变化的自然区是＿＿＿＿＿。(7)比较A、B两区自然特征的差异

7、。AB主要地貌单元气候植被河流答案：(1)略(2)(3)有利条件：气候上雨热同期，夏季高温多雨，水热充足；地形上平原为主地势低平；土壤肥沃；不利条件：夏季风不稳定，多旱涝灾害；北部纬度高，温度低，热量不足；北方降水少，水资源不足；南部沿海夏秋多台风；冬季易受寒潮影响，低温冻害。(3)画在黄河以西(4)西北干旱半干旱区荒漠草原(5)东部季风区高原、盆地、山地平原、丘陵、高原大陆性气候为主季风性气候为主草原、荒漠森林较少，水量小较多，水量较大四、作业布置：文科：A:B:理科：A:B:5、作业分层指导（设计思路）五、课后

8、反思：（可参考提供的五个方面，选写最有感触的方面）（1）导学案在实际应用中，存在哪些不足；（2）学习任务和目标的设计存在哪些不足；（3）教学方式、方法有哪些不足；（4）课堂效果是否达到设计要求；（5）课堂管理是否存在问题。-3-