追寻高雅生活教师教学案2222

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1、七年级《思想品德》追寻高雅生活教案东风教育集团第五中学潘瑞霞课题追寻高雅生活授课：潘瑞霞课型多媒体，新课链接新课标1．正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。联系“追星”现象和“小团体”现象，讨论在生活中如何正确把握从众心理2．①强调联系生活实际在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。②引导学生自主学习在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访

2、谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。③注重学生的情感体验和道德实践在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。授课理念坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。教学目标1、知识方面：懂得高雅生活情趣是对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。懂得积极参加集体活动，但不是盲目从众。理解乐观幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。

3、理解丰富的文化生活是追寻高雅生活的重要途径。2、能力方面：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。3、情感态度方面：培养乐观向上、幽默的生活态度；热爱学习，热爱生活；追求高雅情趣。教学重点乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件，丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。8教学难点如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。教学方法事例分析法、讨论法、活动体验法、角色扮演法多媒体辅助教学板书设计追寻高雅生活追寻高雅生活的途径——丰富的文化生活追寻高雅生活的起点——正确对待好奇心提升情趣追寻高雅生活的前提——不盲目从众陶

4、冶情操追寻高雅生活的重要条件——乐观幽默的生活态度环节教师活动学生活动说明导入新课1、课件：追寻高雅生活2、导入语：同学们，有人说，生活就像一幅绚丽多彩的画卷，在学习之余，你是否读过一本好书，欣赏过一首旋律优美的乐曲，绘制过一幅感人的画面，观看过一场扣人心弦的球赛？随着老师的提问回答问题设置情境让学生去思考，很好地调动了学生学习的积极性，在欣赏中受到了美的启迪新课讲述丰富的文化生活——追寻高雅生活的重要途径1、课件：贴苹果2、课件：情趣的雅与俗3、课件：追寻高雅的生活重要途径——丰富的文化活动。分小组总结高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣代表回答总结内容代表上讲台贴苹

5、果通过实际分析，提高辨别能力直观而有效8新课讲述正确对待好奇心——追寻高雅生活的起点1、视频——焦点访谈采访聂海胜2、提问：是不是所有的好奇心都要付诸实践呢？3、课件：追寻高雅生活的起点——正确对待好奇心不盲目从众——追寻高雅生活的重要前提1、播放：大头儿子声音2、播放：小头爸爸，围裙妈妈的声音3、课件：图片超级女生4、课件：七嘴八舌话“超女”4、课件：两张前后对比的图片5、课件：送给大家一句话（择其善者而从之，其不善者而改之）6、课件：追寻高雅生活的前提——不盲目从众。乐观幽默的生活态度——追寻高雅生活的重要条件1、视频：幽默一分钟猫和老鼠2、幽默欣赏：图片3、

6、追寻高雅生活的重要条件——乐观幽默看视频，回答问题举例回答学生配小头爸爸，围裙妈妈的声音引入主题，探讨追寻高雅生活的误区——从众小记者行动随机采访男生，女生，老师学生观看回答问题（超女现象是在追寻高雅生活情趣吗？）学生齐声朗读学生欣赏视频画幽默画学生欣赏幽默画学生自主、合作、探究、交流，引导学生辩证的全面的方法看待好奇引导学生学会运用辩证的全面的方法看待从众学生在幽默欣赏和绘画过程中愉快地学习着、体验着高雅的生活情趣教学小结观察和欣赏生活（平凡小事）感受和体验高雅快乐,乐趣情趣情操教学反思本节课在教学设计、教学过程的组织、教材内容的挖掘、教学方法的利用、学生学习方

7、式的变化上符合课改方向，但还应丰富一些对学生的激励性评价语言，多选择一些学生身边的典型事例，教师的语言应再优美一些，那么这节课会更成功。教学过程：8（导入语）同学们，有人说，生活就像一幅绚丽多彩的画卷，在学习之余，你是否读过一本好书（学生回答），欣赏过一首优美的乐曲（学生回答），绘制过一幅感人的图画（学生回答），观看过一场扣人心弦的球赛？（学生回答）同学们，多姿多彩的生活离不开生活的情趣。罗丹曾说：“生活处处都有美，对于我们的眼眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”所以请擦亮自己的眼睛，敞开自己的心扉，打开生活这扇窗，去沐浴温暖的阳光，欣赏世界的美好！矚慫润厲钐瘗睞枥

8、庑赖。课件