中国近、现代儿童歌曲部分代表作品教唱与简谱、音符学习

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1、湖南民族职业学院课程单元教学设计（教师教育专业适用）学年学期：2012年上学期　　　　　　课程名称：《音乐》　　　　　所属教研室：艺术教研室　　　　授课班级：新疆部4、5班　　教师姓名：李晶　　　　　　　湖南民族职业学院教务处制湖南民族职业学院课程单元教学设计（首页）教案头本次课标题：《我们多么幸福》教唱与简谱、音符学习授课班级新疆部4、5班上课时间2课时上课地点艺术楼4楼教学目标知识目标能力（技能）目标情感、态度目标1、了解什么是简谱、音符及简谱、音符的相关知识。3、认识基本节奏型并敲打节奏。应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，完整的演唱歌曲。鼓励学生大胆表演

2、、创作，敢于展示从而树立学生的自我表现意识和自信心。能力训练任务及案例在愉快的环境中学习基本的音乐知识，能够完整的按节奏朗读歌词，有感情的演唱歌曲，并能单独表演出来。教学方法教授法、演示法、讨论法教学重点难点教学重点：简谱、音符知识，完整的按节奏朗读歌词，有感情的演唱歌曲教学难点：基本音乐知识的掌握，在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。参考资网络资源书籍资料料湖南民族职业学院课程单元教学设计（续页）教学过程设计教学环节教学内容（教师活动）时间分配学生活动可以包括下列几个部分：1.问题、案例引入；2.告知学生本次课教学任务和目的；3.本次课基本操练及知识、能力深化；4.

3、本次课训练（巩固、拓展、检验）；5.总结（以学生为主）；6.作业布置；7.教学后记。1、什么是简谱？简谱是一种用阿拉伯数字1234567来记录音乐的数字谱。简谱：1234567唱名:doremifasollasi高音点/低音点：为了表示更高/更低的音，就在7个基本音级上面/下面加一个圆点，它叫做高音点/低音点。（钢琴示范不同的音高）2、什么是音符？音符就是用来表示音的长短的符号。五线谱中的音符由符头、符杆、符尾组成，以不同的形状来表示音的不同长短。板书：音符的名称、形状、时值并进行对比。3、听范音带，感受音乐设问：听了这首歌曲，你们有什么样的感受哪？感觉歌曲用了什么样的演唱情绪歌

4、唱了什么内容？了解曲作者的生平及歌曲代表作品。3、学唱歌曲（1）我们做一个非常大胆的尝试，把歌曲的歌词有节奏地读出来。(2)弹奏歌曲旋律，要求学生用‘la’音模唱出音高节奏完全相同的旋律（3）分段演唱歌曲，强调三拍子的强弱规律。4、作业布置2课时1、朗读歌词，用la音模唱目的：①降低难度，提高学生兴趣。②培养学生的音准③相互交流、互受启发2、完整的演唱歌曲目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。③更好的相互交流，提高教学效率3，相互点评每组代表演唱完之后，进行相互点评，学习对方的优点，指出对方的缺点并加以改正。4、总结本节课的学习

5、内容歌曲的感情巩固基本音乐知识，练唱《我们多么幸福》这首歌曲。聆听的其它儿童音乐作品。