奥鹏专升本多媒体课件制作作业附标准答案3

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1、第一套一．单选题1.“AllCorrectMatched”是Authorware的一个系统变量，其作用是B.测试是否所有正确分支都产生了响应矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2.（）用于演示多媒体应用程序过程中引入视频信息，然后在视频播放机上播放，使演示过程更加生动有趣。B.声音图标聞創沟燴鐺險爱氇谴净。3.当我们将一个打包成可执行文件的课件保存位置改变目录时，运行程序会出错，不能正确执行，其原因是A.Authorware不支持目录的改变残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。4.要想调整热区域的位置或大小，第一步应该做的工作是（）A.用Ctrl-P击

2、活热区域5.在Authorware中，重复执行某功能，用下列哪个图标A.判断图标6.开发多媒体课件一项工作，是将课件的源程序文件变为可以脱离开Authorware软件而进行独立运行的可执行文件。而这一过程在Authorware的术语中被称为C.打包酽锕极額閉镇桧猪訣锥。7.Windows中的“图画”不能进行下列（）操作。A.捕捉屏幕上的图像8.Authorware中的（）图标功能可以不执行任何内容，是提供放置其它图标的一个容器。B.群组彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。9.Windows中的“图画”不能进行下列（）操作。A.捕捉屏幕上

3、的图像10.下面那中方法不能触发热区响应响.C.输入发热区名二．多选题1.在Authorware中，标题栏右边的按钮是A.最小B.最大/还原D.关闭2.在Authorware中，标题栏右边的按钮是A.最小B.最大/还原D.关闭3.多媒体课件设计与制作的基本环节有（）A.项目选择与分析B.设计与开发C.生产与制作D.测试与评价謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。4.由于多媒体教材教育性的特征，对多媒体CAI课件提出（）的基本要求A.正确表达教学内容。B.反映教学过程和教学策略。C.具有友好的人机交互界面。D.具有诊断评价、反馈强化功能。厦

4、礴恳蹒骈時盡继價骚。5.知识是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织,知识分（）两大类A.陈述性知识B.程序性知识茕桢广鳓鯡选块网羈泪。6.由于多媒体CAI课件的信息量大，而且要求具有友好的交互性，因此，必须认真设计多媒体CAI课件的系统结构，以保证多媒体CAI课件能达到最佳的教学效果。通常包括以下内容.A.目录主题的显示方式B.建立信息间的层次结构C.建立信息间的浏览顺序D.确定信息间的跳转关系鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。7.66信息在屏幕上选择和显示要考虑()因素B.密度D.显示8.多媒体课件的屏幕界面主要由（）组成.

5、A.窗口、菜单B.图标、按钮C.对话框、D.示警盒籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。9.稿本是教学内容的文字描述，同时是制作多媒体CAI课件的直接蓝本,稿本分为（）两种B.文字稿本D.制作稿本預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。10.按照封面导言作用的不同，封面导言可分为A.介绍型封面导言B.信息获取型封面导言C.序言型封面导言渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。一．判断题1.Authorware以其丰富的交互方式而著称，它共提供了按钮响应等5种交互形式A.错误2.MIDI文件就像乐谱一样，它以某一种乐器的发声为其数据记录的基础，因而重放时也必须要有相应的设备与

6、之对应,否则声音效果就会大打折扣。B.正确铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。3.图像的过渡效果也可这样来设置：右键点击显示图标，选择“特效”选项，打开【特效方式】对话框，选择所要使用的过渡效果即可.B.正确擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。4.快捷键Ctrl+P可以暂停或继续Authorware的执行B.正确5.同化是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有的认知结构内。B.正确6.群组图标，但它不但可以容纳其它图标，而且也可以容纳群组图标。B.正确7.Authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。A.错误8.选择C

7、ontrol-Restart命令，可以执行程序，从而显示演示窗口。B.正确9.图形具有直观形象、信息量大等优点，因此使用图形和比喻来表示程序、实体和操作，使用户的操作及响应直接可视和逼真。B.正确贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。10.Authorware以其丰富的交互方式而著称，它共提供了按钮响应等5种交互形式.A.错误11.用Authorware的等待图标，可以将课件显示的画面在屏幕上暂时固定。B.正确12.数字化彩色图像中每个像素的颜色是用红、绿、蓝三原色的强度来表示。B.正确13.如果要为课件配置背景声音时，需用声音图标并将执

8、行方式设置为同时。B.正确14.数字化的声音也就是经过数字采样得到的声音，每秒对声音进行三次采样并且用位和字节的数字形式存储。A.错误坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。15.当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页均可以使用过渡效果的自行擦除.B.正确16.积极参与策略是指在学习过程中，学习者不是在被动地接受刺激