大众传播学教师教学案(必修)

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1、大众传播学聂莉Email:gzwh1862@126.comTel:37216055课程要求：n专业核心课程，进入传播学领域的入门级基础课程，必须重视与掌握n视野与角度的转换n形成完整的课堂笔记n完成学期作业2篇n结合现实积极参与课堂讨论n阅读参考书目参考书目n[美]斯坦利J巴伦《大众传播概论——媒介认知与文化》（第三版2005年人大出版社n张国良等，《20世纪传播学经典著作选读》n郭庆光《传播学教程》课程框架：n传播基本理论：定义、要素、种类、模式n传播学科概述：起源、流派、四大先驱、现状n大众传播理论：过程、传播者、媒介、受众、内容、社会功能、效果、控制n国际传播与格

2、局第一章绪论——传播的基本理论学习前的问题：n你心目中的传播是什么？n它与我们的社会生活有什么关系？n你觉得传播重要吗？重要到什么程度？能举例子吗？n传播、传媒、媒介是一个意思吗？一、什么是传播n传播是我们最熟悉的现象之一，传播无处不在，传播是人类最主要的精神活动。n形态多样性n时空遍布性n行为伴随性n极端重要性n传播中外，咸使知闻——《北史·突厥传》n传播——communication，有共享说、交流说、劝服说、反映说、互动说等观点。26/26n库利《社会组织》1909：“传播指的是人与人关系赖以成立和发展的机制——包括一切精神象征及其在空间中得到传递、在时间上得到保

3、存的手段。它包括表情、态度和动作、声调、语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其他任何最新成果。”矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。n皮尔士《思想的法则》1911：“直接传播某种观念的惟一手段是像（icon）。即使传播最简单的观念也必须使用像。因此，一切观点都必须包含像或像的集合，或者说是由表明意义的符号构成的。”聞創沟燴鐺險爱氇谴净。n施拉姆《传播是怎样运行的》1954：“当我们从事传播的时候，也就是在试图与其他人共享信息——某个观点或某个态度……传播至少有三个要素：信源、讯息和信宿。”残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。n信息科学对传播学的巨大贡献，一是把信息概念引进了

4、传播学领域，提高了传播学理论表达的科学性和严谨性；二是拓宽了传播学的视野，使它能够把人类社会的传播活动放在更大的系统和环境中加以考察，这有助于探索人类社会传播的一般规律和特殊规律。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。n传播：即人类（自身及相互之间）传受（传送和接受）信息的行为或过程。n媒介：插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传递的工具。n媒介组织：拥有这些媒介或经营这些媒介的社会机构。二、传播与信息、信息与符号1、传播与信息n信息是“事物的存在方式和运动状态及其表述。”从逻辑上看，信息与传播是密不可分的“两位一体”，本质上是相通的。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。n“衣食住行”，授受信息的行

5、为则是“传”2、信息必须通过符号系统来传播n符号：声音、语言、文字、图像、手势、姿势…..n语言:人类信息交流活动中使用的最重要、最常见的符号系统，包括口头语言与书面语言两种形式。n非语言：语言信息以外的其他表情达意的符号形式，如表情、形体动作、服饰等。三、传播过程中的复杂要素传播活动是十分复杂的过程，涉及许多要素。（《逗你玩》的例子）n传播的情境：物理环境、社会关系、心理因素、时间因素26/26n传播者与受传者n信息与通道n制码与译码n噪音n能力和行动n经验范围n反馈四、传播的类型n1、从符号角度看，传播可分为：n口语传播n文字传播n图像传播n实物传播2、从性质角度看

6、，传播可分为：社会传播和非社会传播。纵观整个世界，不难发现每个领域，每个群体，无时无刻都在运用自己独特的方式进行传播。自然界的动物，能用不同的方式与同类沟通：海里的游鱼用摆动的尾巴和吐泡泡的方法来表达它们的情感。深海的发光鱼会用发光的身体来吓唬猎者或与别的鱼儿打招呼。海豚会用尖叫或唧唧、啾啾等声音来与其他海豚聊天。鲸鱼是最擅长于歌唱的音乐家，它的歌声有时也是友好的信号。猴子大大咧咧地露出下排牙齿表示“高兴”；露出所有牙齿表示“生气”；“皱眉头”时就表示它很困惑。当蜜蜂在巢中跳8字形舞步时，那表示从8字中心点往外，朝太阳处飞过去，就可以找到鲜花采到香甜的蜜了。动物的通讯系

7、统虽然比不上人类完善、发达的通讯系统，却是五花八门的。这些独特的传播方式能有效的传递信息，在动物的生活中起着十分重要的作用，在生命的演变中不容忽略。动物间若没有这种微妙的通讯系统，物种会覆灭。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。社会传播种类的具体分析：n内在（自我/人内）传播：I和me的对话指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的传播活动，有很明显的心理学特征。人体本身是一个完整的信息传播系统，内在传播即个人内部的意识、思维或心理活动，包括感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等，并伴随着人的情感等复杂的心理活动。内在传播是其他一切传播活动的基础，任何