丁义红如何使幼儿在成功中增强自信

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1、附件一：2013年天津市基础教育“教育创新”论文评选申报表所属区县：宝坻区学科分类：幼教论文编号论文题目在幼儿园中如何培养幼儿的自信心作者姓名丁义红第一作者姓名丁义红性别女民族汉出生年月1979.8学历大本职务教师职称小学一级教龄14邮箱bdjiangao@163.con手机单位宝坻区新开口镇中心幼儿园电话29611241指导教师本人承诺申请人郑重声明：此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请人承担。申请人签字：2012年12月27日学校审查意见经学校审查，此项成果确系申请人所有，同意申报。

2、领导签字：学校盖章：2012年12月27日区县教育学会意见盖章：年月日评审结果一等奖评审意见及违规情况记载二等奖三等奖建议区级不予评审诚信违规备注在幼儿园中如何培养幼儿的自信心单位：新开口镇中心幼儿园姓名：丁义红在幼儿园中如何培养幼儿的自信心自信是一种优秀的个人品质，对人一生的发展都有重要意义。生活中，每个人的成长都不是一帆风顺的。面对困难迎接挑战时，自信心往往是获得成功的重要条件。自信心与成功是相辅相成的，有了自信心容易获得成功，而获得成功，又可增强自信心。古人云：“失败是成功之母”，但对幼儿来说则

3、是“成功是成功之母”。只有先体验成功，幼儿才容易增强自信心。如何使幼儿获得成功，增强自信呢？那就需要教师以博大无私的爱心，切实采取多种方式培养呵护幼儿的自信心。（一）让孩子爱交往，会交往，在交往中获得自信。同伴交往有利于发展儿童的社会意识、社会比较能力。吸收同伴的经验，使儿童认识到同伴的特性，以及自己在同伴心目中的地位和作用，学会如何处理与他人之间的关系。同伴关系使儿童获取间接经验的重要渠道，使儿童具有强烈的团体归属感，有助于发展儿童的自我意识。孩子之间有天然的亲和力，他们喜欢在一起游戏，但在游戏时却

4、常常出现不同的情况，如各自游戏、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象，造成这种现象的原因，很大程度上是由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验。在这种情况下，教给他们一些友好交往的技能是很有益处的。首先，应教导孩子礼貌待人。如在日常生活中，与人主动问好，告别时说再见，请别人帮助时要说请，别人帮助自己后要说谢谢等。其次，要教给孩子主动交往的方法。如主动跟小朋友问好、拉一拉手表示友好、把自己心爱的玩具、物品带来与别的小朋友玩等，还要培养孩子自己处理矛盾的能力。幼儿之间发生小矛盾、小摩擦时，教师不要急于判定谁

5、对谁错，让幼儿自己找原因，帮助他们找出解决问题的办法，帮助幼儿积累交友的经验。（二）运用鼓励的方法，让幼儿体验成功与自信。日常生活中我们常常可以听到幼儿童心无遮的表述：“我是好孩子，因为老师说我是好孩子。”“老师喜欢我，因为今天老师摸了我的头。”“幼儿自我评价能力差，大多数是靠他人对自己的态度来进行自我认识。教师的一个微笑、一朵红花、一句赞扬的话，及正确的教育评价，都容易使幼儿体验到成功的乐趣。如老师利用幼儿来园时与每位幼儿亲切交谈，摸摸他们的头或抱一抱他们都容易使其心情愉快，充满自信。总之，教师的一

6、言一行对幼儿自信心的形成有很重要的影响，对于幼儿创造性的想法，应当表扬、鼓励，使幼儿张开想象的翅膀，在成功的体验中，增强其再创作的信心。别看这些孩子年龄小，其实他们什么都明白，他们缺乏的只是生活的经验与知识的积累，他们也想打人一样渴望平等。那么，我们作为老师自然不能给孩子一种居高临下的感觉，我们要让他们感觉到他们与我是平等的师生、伙伴关系，让他们在宽松自在的环境中学有所长玩得尽兴。我经常蹲下来同他们交流玩耍，因为蹲下来，才能体会到孩子那颗充满渴望的童心，从而促使我们用一种平常的通信去欣赏孩子，孩子会因

7、为这份心上而变得充满自信，我们也会因为这份欣赏而变得快乐。如：我班有一位叫雨馨的小女孩，天生内向害羞，来带集体环境中的她更是显得少言寡语。各项活动中回答问题是乎与她没有关系，那双闪动的眼睛总害怕与老师的目光相撞，可是我从来没放弃对他的细致观察。在活动中，只要我了解到她已经掌握，就会不失时机地蹲下来与她一起回答问题，渐渐地她感觉到了我对她的喜欢、信任与欣赏，渐渐的这份喜欢与欣赏增添了她的勇气与自信，现在的小雨馨与班里的小朋友打成一片，而且在各项活动中都表现的积极、勇敢、自信。适当的奖励能帮幼儿正视自我。

8、如“在创作画《我自己》中，有的小朋友把头和身体画得一般大，有的小朋友把头画得特别小，身体画得特别大。从成人角度看，他们的绘画内容既不合逻辑又荒诞可笑，但是却创造性地表现出他们对生活的认识和情感，老师必须循循善诱，运用奖赏对其优点给予表扬和鼓励。当我听到孩子天真、稚气地说：“快看，教师奖给我一个笑脸”、“老师奖给我一朵小红花”、“我也得了一张小兔子”，看到孩子们一张张充满自信与自豪的笑脸，我的心里也充满了成功的喜悦。要知道，孩子们向同伴炫耀的并不是什么珍贵