英语词汇学概论教学大纲

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1、《英语词汇学概论》教学大纲部门：文理学部英文译名：EnglishLexicology学分：2学时：32课程类型：专业课适用专业：英语专业一、课程性质与任务《英语词汇学概论》是英语专业高年级阶段的一门专业选修课。课程的教学目的在于要求学生掌握英语词汇学的基本知识和基本理论，从而更科学地学习英语词汇，运用词汇学中所学到的基本知识和理论来分析和理解英语词汇，正确地使用英语词汇。英语词汇学以现代语言学理论为指导，以英语词汇学为研究对象。课程侧重分析现代英语词汇的普遍现象和规律，兼顾英语词汇的纵向演变和发展。课程旨在帮助英语专业学生强化英语词汇知识，系统地了解英语词汇的过去和现状，把

2、握英语词汇学习和使用的规则和特点。既要培养学生理解语言现象和分析语言问题的理论水平，又要提高学生运用英语的实际能力。二、课程基本要求通过该课程的学习，可以帮助学生扩大词汇量，有效运用英语词汇；更深入的理解词义，更有效的组织划分和贮存词汇；增强学生对词义和用法的了解，使学生准确使用词汇；使学生掌握使用参考书的技能，增加解决问题的能力和学习英语的有效性；提高学生的语言接受能力和语言使用能力为教学任务。【教学内容】主要内容有词的基本知识，词的形态结构、词的形态结构和构成方式、词的意义和语义关系、英语的亲属关系、英语词汇的形成与发展、词义的变化、英语习语及词典知识。课程以传授英语词

3、汇的基本理论和基本知识为主要任务，属于理论知识课，同时课程的实践性很强。【教学原则和方法】教学原则：本课程采用张维友编写的《英语词汇学教程》（华中师范大学出版社）为主9要教材，在教学过程中坚持以学生为主体，教师为指导的原则，以教材为中心，并适时地向学生介绍英语词汇学的研究动态和最新方向，让学生对词汇学有一个全面系统的了解。教学方法：教学中拟采用线上和线下学习结合的混合教学模式，首先根据教学难点包括得五大部分：词汇的构成、词义及演变、词汇的来源和发展、词义及语境、习语和谚语等，将教学内容碎片化，以教学专题为单位进行教学设计。其次，精心设计安排教学过程,包括课前网络自学、课堂教

4、学、课后检查跟踪、课后自我反思、教师辅导答疑等五个环节，实现线上线下的教学内容融合贯通和教师与学生的互动。最后，完善软硬件基础设施建设，通过课程网站对教学提供资源网络服务，使学生课后可以随时登录课程网站平台开展自主学习，并适时地采用专题讨论的方式进行学习。本课程的特色:1.采用混合式教学方法，理论结合实践，课堂以词汇实践为主导，贯穿范例讲解。2.以网络在线课程的线上线下学习为辅，学习掌握词汇研究的中外理论和发展动态，为毕业论文设计奠定理论基础。3.融合现代教育技术手段在课堂上的应用和在课堂外的交流,实现混合式教学。4.有效地培养学生的创新思维和独立分析问题/解决问题的能力,

5、促进学生积极思考。三、课程内容（含：教学内容、教学重点、教学难点、课程思政切入点、【复习思考题】）翻译理论与实践的训练是课程教学的主体。按照译员应具备英汉--汉英双向翻译理论与实践能力的原则，把翻译实践与技巧训练贯穿于教学的全过程。翻译教学着重训练以下主题，做到熟悉相关的理论知识与技能。教学内容：1、课程概述第一部分词的基本知识【教学目的和要求】教学目的：介绍课程的教学内容、教学方法、在线学习的方式、以及课程的考核内容；介绍如何利用超星学术视频登陆网址进行学习，通过本章的学习，了解词和词汇的定义与区别，弄清声音与意义、声音与拼写之间的关系。教学要求：掌握词汇划定的基本原则及

6、各类词的主要特点。【内容提要】Thedefinitionofaword，Vocabulary，Soundandmeaning，Soundandform，Classificationof9words教学重点：词的定义；声音与意义；声音与拼写；词汇；词汇的分类教学难点：声音与意义的关系；读音与拼写不一致的原因；词汇的分类原则；基本词汇的特点；四类外来词语的特点课程思政切入点：从语言对比角度理解语言词汇的文化属性以及外来语的特点【复习思考题】：1.Illustratetherelationshipbetweensoundandmeaningwithexamples.2.Enume

7、ratethecausesforthedifferencesbetweensoundandformofEnglishwords.3.Whatarethecharacteristicsofthebasicwordstock?第二部分英语词汇的形成与发展【教学目的和要求】教学目的：通过本部分的学习，了解英语的亲属关系，英语的形成和词汇发展的三个时期及其特点。教学要求：认识现代英语词汇发展的趋势和方式。【内容提要】TheIndo-Europeanlanguagefamily，Threephasesofthehistori