全国高中地理 4.4协调人地关系的主要途径教案

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1、第四节　协调人地关系的主要途径学生通过前面的学习已经知道可持续发展思想是人类发展必然选择的正确道路，也已了解了其内涵和本质。但具体怎样落实到实践中去成为学生渴望了解的主要问题。为此本节将解决这一问题。通过上节课的学习，我们知道，由于人类没能有效地控制人口增长，肆意开发、破坏有限的自然资源，维持以牺牲环境为代价的传统生产、生活方式，已经导致部分地区资源枯竭、生态失调、环境恶化，鉴于此，世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施着手，在此基础上，通过实施可持续发展的战略，实现自然资源的可

2、持续利用，以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。学习本节内容，要仔细阅读图文，从图文中提取地理信息，归纳出知识要点，通过紧密联系学生实际，质疑讨论，最终解决难点、疑点。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。教学重点1.控制人口规模是根本措施。2.协调人地关系的主要途径。教学难点协调人地关系中的自然资源的可持续利用。教具准备多媒体课件、图片等。课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。2.掌握协调人地关系的主要途径。3.辩证地认识人口、资

3、源、环境之间的关系。二、过程与方法1.自主学习，主动探究。2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。三、情感态度与价值观树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。教学过程导入新课师上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。　板　书：第四节　协调人地关系的主要途径推进新课师协调人地关系主要

4、途径是针对20世纪60年代以来，日趋严重的人口增15长、资源危机和环境污染等问题提出的，解决这些问题的途径有：控制人口规模、实施可持续发展战略、实现自然资源的可持续利用，以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。首先来探讨世界各国协调人地关系的根本途径——控制人口规模。　酽锕极額閉镇桧猪訣锥。板　书：一、控制人口规模师请同学们阅读教材P102，自主学习，并思考：为什么控制人口增长是我们所面临的紧迫任务？生（回答）世界人口基数大，如果不进行有效的人口控制，人口增长快，到2050年，世界人口将超过1

5、00亿，届时，地球将人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳定，人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。师通过阅读课本“活动”及补充资料，进一步加深在我国控制人口规模的必要性及可行性措施。课件展示：“中国人口战略”资料中国人口战略　2001年我国人口总数已超过13亿，其中5000万为贫困人口，5000万为残疾人，1.8亿为文盲半文盲。在经济基础还相对薄弱的情况下，我国人口老龄化问题也日渐突出。预计到21世纪中期我国人口将达到15亿～16亿。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。

6、人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均自然资源占有量少等问题，制约了中国的可持续发展。为此，我们一方面要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的重要性和创造性；另一方面要合理利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。讨论：1.中国可持续发展面临的人口问题有哪些？2.针对以上人口问题，应采取什么样的措施？生（合作讨论，回答）中国可持续发展面临的人口问题有人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均资源占有量少

7、等问题。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。应采取的措施有：一方面，要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的积极性和创造性；另一方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。师（承转）控制人口规模是协调人地关系的基础，实施可持续发展还必须改变传统的经济发展模式。板　书：二、转变发展模式师请同学们阅读教材P103,自主学习并思考：1.传统的经济发展模式的目的是什么？产生了什么危害？2.可持续的经济发展模式是什么？有什么益

8、处？（生讨论并回答。）师指导学生完成课文相应“活动”，进一步明确可持续的经济发展模式的益处。课件展示：15片面追求经济的增长　传统的发展模式关注的只是经济领域活动，其目标是产值和利润的增长、物质财富的增加。在这种发展观的支配下，为了追求最大的经济效益，人们认识不到或不承认环境本身所具有的价值，采取了以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，其结果是在全球范围内相继造成了严重的环境问题。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。任何一个国家经济实力的增长，总要经过一个逐步积累的较长期的过程。发达国家工业化所走过的“先