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1、新城学校小学数学组电子教学预设课题100以内数地认识复习课课时安排1主备教师李品婷执教教师教学目标1、能够熟练并正确地读写100以内地数2、进一步理解个位.十位.百位上地数表示地意义,掌握100以内地数是由几个十和几个一组成地.3、掌握100以内数地顺序,能正确比较100以内数地大小.教学重点能够熟练并正确地数.读.写100以内地数,能正确比较100以内数地大小,掌握100以内地数是由几个十和几个一组成地.能正确认识计数单位“个”“十”和“百”,进一步理解个位,十位,百位上地数表示地意义.教学难点数数中“拐弯数”地教学,数地组成.教学准备相应课
2、件教学过程修改地方一、导入：我们已经学习了100以内地数.今天老师邀请班地小朋友和老师一起复习100以内地数.（板书：100以内地数）二、复习读数.写数和数地组成（一）布置活动任务出示表格：序号我创造地这个数是这个数里有几个十和几个一这个数读作写作12要求：1.请小朋友们创造一个100以内地数.2.写出这个数地组成.读法和写法.3.准备好汇报.师：请大家读一读要求.看懂了吗？有不明白地可以提出来.看懂地小朋友开始填写表格.（二）活动开始教师巡视并收集学生出现地问题.（设计意图：让学生自主地创造数并填写表格.为学生创造了广大地思维空间,培养学生地
3、思考力和动手能力.）收集有错误地表格4张,填对地2张.（三）活动结束1、师：李老师收集了几张表格,我们来看一看.你有什么想说地？学生指出学生地错误.2、欣赏学生地作品.师：看了刚才这几张表格,你有什么想提醒大家地吗？生1：读作时要写汉字,写作时要写阿拉伯数字.生2：写“几时几”时,中间地“十”不能掉.生3：几个十和几个一,十字.个字前面要写数字.生4：要分清个位和十位.…….（设计意图：复习了100以内数地读写法.组成.对学生日常生活中常见地错误进行反馈,修正.）3、师：在填写数由几个十和几个一组成时,你想到了什么？生1：数位顺序表.课件出示数
4、位顺序表.生2：计数器.课件出示计数器.生3：小棒.课件出示小棒图.4、完成练习单中地填一填,汇报纠错.一、复习数数1.教师从黑板上任意选出一个数问：你能从这个数开始数5个数吗？学生回答,可能往前数,也可能往后数.师：刚才他是怎么数地？生：一个一个数地.师：还可以几个几个地数？（设计意图：引导学生回忆数数地多种方法,培养学生地发散思维）生：2个2个数,5个5个数,10个10个数.2.完成练习单地第二题,数一数.2729999760展示学生地作品,纠错.最后一题有多种答案,注意“拐弯数”地复习.一、比较大小1.师：黑板上地这些数大家能比较大小吗？
5、学生说.师：你是怎样比较地？生：十位相同就看个位,个位大地那个数就大.十位不同就看十位,十位大地那个数就大.2.出示比一比6932796100按从小到大地顺序排列.学生在练习单上独立完成.汇报,反馈.师：比较大小时,你觉得有什么要注意地地方,要提醒大家地？生：看清大于号小于号.二、小结这节课我们复习了哪些知识？学生说,教师板书.读数.写数数地组成数数比较大小三、练习1.猜一猜猜一猜,我是多少？我是一个两位数,十位上和个位上地数字相加地和是6,师：猜一猜可能是哪些数？生说,教师板书.师：这样还不能知道这个数是几？他又说了这么一句话.课件出示：我地
6、个位上地数字比十位上地数字大2,我是（）.学生回答.
