初中语文“非连续性文本”阅读教学研究

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1、单位代码10475学号104754150270分类号G427硕士学位论文（专业学位）初中语文“非连续性文本”阅读教学研究专业学位领域：学科教学（语文）专业学位类别：教育硕士申请人：冯婉学业导师：李国平副教授职业导师：任彦红中教高级二〇一七年六月TheResearchofReadingInstructiononNon-continuousChineseTextinMiddleSchoolADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfil

2、lmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByFengWanSupervisor:Prof.LiGuoping&RenYanhongJune,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我

3、一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描

4、和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要自新课标颁布以来，“非连续性文本”作为一种新的文本形式逐渐被广大语文教师所关注。但目前关于“非连续性文本”阅读教学的研究仍处于探索阶段，大多语文教师尚未掌握科学的教学策略，因此其教学现状还不是很乐观。本研究对人教版初中语文教材中的相关文本进行整理、归纳，并借助实习机会对教师的教学情况进行调查研究，发现其中存在的问题，进而为初中阶段语文“非连续性文

5、本”的阅读教学提出建议。本文主要从以下四个方面对初中语文“非连续性文本”阅读教学进行研究。首先，绪论部分主要介绍了初中语文“非连续性文本”阅读教学的研究缘起、研究对象、研究现状和研究意义。在前人研究的基础上，通过文献分析、问卷调查等方法对初中语文“非连续性文本”阅读的教学策略进行分析和探索，从而更加有效地指导教学。其次，对语文“非连续性文本”的相关概念进行界定，并以人教版初中语文教材为例，对教材中相关文本的构成与特点进行归纳、分析。在此基础上探究“非连续性文本”阅读教学的价值，主要分为三方面：丰富语文阅读的形式,扩大学生阅读视野

6、；有利于培养学生的阅读兴趣，提高阅读教学效率；有助于全面提升学生的阅读素养。再次，通过对三所初中的语文教师进行问卷调查，了解初中语文“非连续性文本”阅读教学的现状，发现存在的主要问题有教师对“非连续性文本”的认识不够、教学内容选取不当、教学策略运用不当等。最后，针对初中语文“非连续性文本”阅读教学中存在的问题，提出相应的教学建议。在教学理念的构建上：洞悉研究动态，提升教学素养；明确课标要求，把握学段目标；立足生活本位，改变教师本位。在教学内容的选取上：注重教材中“非连续性文本”的教学；关注生活中的“非连续性文本”材料；加强学科间

7、的渗透。在教学活动的组织上：进行专题教学；与连续性文本教学相结合；与综合性实践活动相结合。此外，以几种常见的“非连续性文本”类型为例，进行阅读教学上的指导。“非连续性文本”的阅读对现阶段的初中生来说具有重要的意义和价值，期望本研究能够为初中语文教师更好地开展“非连续性文本”的阅读教学提供一些借鉴和帮助。关键词：初中语文，“非连续性文本”，阅读教学IABSTRACTSincetheNewCurriculumStandardwasissued,asanewtextualform,thenon-continuoustexthasgra

8、duallydrawntheattentionofmanyChineseteachers.However,thecorrespondingresearchofthereadinginstructionisstillunderexplorationatpresen