2014年安徽师范大学汉教真题参考书

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1、2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+笔记+公共课阅卷人一对一指导=2500元7月1日前报名，8折优惠！北大、人大、北外、北师、首师大老师领衔辅导！2013年包揽北大、民大、安徽师大、川师、北外、广外汉教考研状元！贰、教育学，心理学及语言教学基础知识（共30分）四、填空题（每小题1分，题，共10分）1.专门为学习汉语的外国人编写的材料中所使用的语法教学体系称为（）。2.课程实施实际上是教育者和学习者对课程的（）处理过程。3.在课程设置上，对外汉语教学具有明显的课程（）性特点。4.与语言本身和语言交际不是直接相关的文化是（）文化。5.心理

2、学是研究心理现象的科学，主要研究人类个体的内心理动机，（）和心理特性。6.进行（）的最终目的就是为全部教学活动设计或选择一种最优化的方案。7.可以评估学习者自身的学业成就，还可以评估教师的教学成效，为教学提供反馈的回顾性测验是（）测验。育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班8.反映本民族文化特有的概念而在别的语言中无法对译的汉语，我们称之为（）词语。9.多媒体技术应用于课堂教学，实际上是在原来已经构成的教学系统中增加（）这一新的元素。10.汉语言专业兼有专业教育和（）两

3、类不同性质的属性，但其根本属性是专业教育。判断题（每小题1分，共10分）词语集中强化教学模式借鉴了认知心理学和语言习得理论的一些研究成果，是初级汉语教学阶段的一个教学模式。中国是最早使用考试的国家，在西周时期中国就开始用考试来选拔人才了。语言交际能力，包括知识和使用两个方面，前者是后者的前提，后者是前者存在的体现。母语的潜意识中介语产生的第一个过程，因此，中介语产生的根源是学习者的母语系统。六旬等编写的《实用汉语课本》最早收交际教学法的优点，是体现结构和功能结合的教学法的典范教材。语言学及其有关分支学科（如社会语言学，文化语言学，篇章语言学等

4、）的理论构成了第二语言教学的学科基本理论之一——学科语言理论。“这个故事我没听懂，所以我不能听见。”这属于语法偏误中的错序。课堂教学技巧就是教师为使学生理论掌握所学语言项目或言语技能而适用于的手段。自尊心体现个人对自身的评价，对自身存在价值的判断和态度。研究表明，自尊心的学习者学习第二语言有一定的优势。汉语技能是指听说读写四项技能，其中听和读主要输入型，理解性技能，是四项技能中的先行性技能。选择题（每小题1分，共10分）《汉语水平词汇与汉字等级大纲》提出了对外汉语教学词汇分级的一个界标，其中（）是初等汉语水平的词汇量界标。A.100词B.30

5、00词C.5000词D.8000词育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班下面不属于对外汉语教学总原则的是（）。以学生为中心的原则以交际能力的培养为核心的原则以精讲多练为手段的原则以结构，功能，文化相结合为框架的原则答案：D对外汉语教学研究中方法论层面的研究指从事教学理论与方法的研究，它的理论基础是（）。语言学教育学心理学计算语言学答案：A4.20世纪60年代到70年代初是对外汉语教学法发展的改进阶段，这一阶段的标志性教学法是（）。语法翻译法听说法直接法相对直接法答案：交

6、际能力理论最早是由美国著名的语言学家（）提出来的。海姆斯乔姆斯基布龙菲尔德塞林格答案：A第二语言教材最基本，最重要的功能是（）功能。教学课内外媒介文化交流激发学习兴趣育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班答案：为了测试母语为非汉语者的汉语水平，我国在（）年开始研制“汉语水平考试”（HSK）。A.1982B.1983年C.1984年D.1985年答案：按评分的方法区分，作文属于（）测验。综合性水平非标准化主观性答案：D（）的研究水平不仅体现理论研究的水平，也体现实践达到的

7、深度和广度。学科理论基础学科基本理论学科应用理论学科发展建设答案：提出“因材施教”等教育原则，主张“学而不厌，诲人不倦”的我国古代思想家是（）。孔子孟子荀子老子答案：A叁、案例分析与写作（共40分）七、请根据以下材料，按照“发现问题____分析问题_______解决问题”的思路，1500字以上的案例分析，要求观点明确，材料充实，结构严谨，条理清楚，语言规范，卷面整洁。育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班材料：活泼开朗的留学生张杰去英国不久，就结交了不少朋友。一次，张杰

8、的朋友马克请他去家中吃饭，张杰非常高兴地答应了。晚上，张杰一脸沮丧地回到了宿舍。他的同屋李云峰不解地问原因。张杰把事情的经过告诉了李云峰：“一个星期前，马克就邀请我