工商管理专业培养目标与课程改革探讨

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1、维普资讯http://www.cqvip.com第2O卷第4期广西商业高等专科学校学报2003年12月VOI．2ONo．4JournalofGuangxiCommercialCollegeDDC．2O03工商管理专业培养目标与课程改革探讨莫柏预何季灵(广西商业高等专科学校。南宁530003)[摘要】本文在分析我校现行工商管理专业人才培养目标及课程体系设置存在问题的基础上。就如何科学构建教学体系进行探讨，以深化高职高专教学改革，突出专业特色。[关键词]工商管理专业；培养目标；ig程体系[中图分类号]G642．3[文献标识码]C[文

2、章编号]1004—6232(2003)04—0051一O42000年，我校根据社会需求，在老专业——企德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型业管理专业的基础上改造，设置了工商管理专业。专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和至今已连续4年招生，现有在校生470多人，已毕专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实业54人。几年来，我校本着适应社会需求的原际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业则，致力于该专业的各项教学改革，并取得了一定道德和职业精神”，结合工商管理专业的具体特的成效。但与教育部关于高职高专教学改革的要点

3、，在确定其人才培养目标时，笔者认为，应考虑求相比，仍存在着较大的差距。下面就我校工商以下几个方面的因素：管理专业的人才培养目标及课程体系的改革提一(一)专科生工商管理人才的层次定位问题些看法，以供大家探讨。企业中，管理人员有层次之分，一般情况下，企业管理层次从高到低的设置是：总经理(负责全一、人才培养目标的确定面工作)——副总经理(负责专项工作)——事业人才培养目标是关于培养什么样的人才的问部经理或部门经理(负责某一部门的专项工题，在专业建设中，这一目标的确定是第一位的。作)——店长、班组长——普通员工。由于学生进工商管理专业的

4、人才培养目标不同于理工科专业入企业一般只能从低层做起，因此，培养不同层次和文史科专业，其中很重要的一个方面是为企业的工商管理专业学生所对应的关系应是：专科生培养各级管理人才。在我国，所培养的工商管理——企业的普通员工、基层管理人员(店长、班组专业人才的层次按照从高到低的设置有：博士生、长)的后备力量；本科生——企业基层管理人员、硕士生、本科生、专科生等四个层次。不同层次的中层管理人员的后备力量；硕士生——企业中层人才培养目标定位是不同的。那么，作为专科层管理人员、高层管理人员的后备力量；博士生——次的工商管理专业，其人才培养目标

5、如何确定才企业中层管理人员、高层管理人员的后备力量。在是科学合理的呢?根据2000年国家教育部下发这一管理层次结构的金字塔中，作为专科层次的人的《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作才培养目标应位于最低层次，即基层管理人员。的意见》中关于高职高专人才培养目标的叙述即(二)不同管理层次能力要求问题“培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，按照管理学的要求，管理者应具备三个方面。收稿日期：2003一O9—12作者简介：~-N(1968一)，女，广西来宾人，广西商业高等专科学校副教授。何季灵(1954一)，-k-，广西南宁人，广

6、西商业高等专科学校副教授。51维普资讯http://www.cqvip.com的技能：技术技能、人际技能和概念技能，其中，技的组织企业经营与管理运作实际操作能力的高级术技能是指管理者掌握与运用某一专业领域内知应用型专门人才。”这样表述，存在的不足有：一是识、技术和方法的能力；人际技能是指管理者处理强调理论知识的系统完整。从以上的分析，得知人事关系的技能；概念技能是指管理者观察、理解专科生所对应的职业岗位是企业基层管理人员，和处理各种全局性的复杂关系的抽象能力。不同其要求的概念能力是较低的，同时教育部关于高的管理层次的管理者对这三

7、种能力的要求是不一职高专学生对理论知识的掌握要求是“必须、够样的。高层管理者需要敏锐的观察力和分析力，用”，不强调系统和完整；二是专科管理人才的层较强的思维力，对重大问题的决断能力及对突发次定位不清楚。因此，笔者认为，高职高专工商管事件的应变能力等，因此，他们需要更多的概念技理专业的人才培养目标应确定为：“培养适应社会能，而对技术技能要求相对低些；与之相反，作为主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌基层管理者，其主要职能是现场指挥与监督，若不握必备的工商企业管理基本知识，综合素质高，具掌握熟练的技术技能，就很难胜任管理工

8、作，因备较强管理实务操作技能及开拓创新能力的实用此，他们需要更多的技术技能，而对概念技能要求型和技能型企业基层管理人才。”相对少些；人际技能是任何一个管理者都应具备二、课程结构体系的设置的一种能力，特别是在以人为本的今天，管理就是沟通，管理就是协调，没有人际技能