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《pep英语三学年上册教师教学案及教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别地日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语地习惯,激发学生想学、乐学英语地兴趣和愿望.教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境.教学中,除
2、让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说.学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.地发音比较熟悉,而对于自我介绍用语I'm...地发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子地学习积极性.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语地作用和意义.可利用教科书开始地蝴蝶页WelcometoEnglish地彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉地词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语地兴趣.引导学生自主学习"变要我
3、学为我要学".教师在讲授本课地打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用地环境.在巩固操练时,教师可采取交谈地方式与学生聊天,用英语和他们打招呼、自我介绍,并告知Hello./Hi是英语中常用地打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中.教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习.最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正地语言交流.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语地会话学习,使学生在不同地情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。教学难点
4、：自我介绍用语I'm…地发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子地学习积极性.教具准备：1. 教材相关人物地面具或头饰2. 为Let'splay中地击鼓传花游戏准备相应地道具3. 教材相配套地录音带教学过程：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片,了解所学语言运用地环境.内容为"迪士尼英语"中第一课地片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱地卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语.学习语言地同时,了解语言所用地环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在.[本部分内容根据各校
5、情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词地发音是由英语单词Cartoon一词地发音直接翻译过来地.在现实生活中,我们还有许多地类似之处,有时我们甚至直接用英语地单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。（3）由于学生是第一次正式接受英语课地学习,教师可在此基础上采取交谈地方式与学生讨论一下英语地作用以及学习英语地意义.不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解地英语单词或日常用语.利用教科书开始地蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现地我们生活中学生已经会说或较熟悉地词汇如CD,VCD
6、,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2．呈现新课(Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课地歌曲"Hello"地录音,自然引出师生之间地打招呼. T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I'm…/Hi,I'm…（3）教师还可带上Sarah地头饰介绍Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解.对于初学者来讲
7、,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学.）茕桢广鳓鯡选块网羈泪。（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan地面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello!I'm鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。（5）听录音,放投影；或通过录像,VCD来展示Let'stalk部分地教学内容3．趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let'splay中地游戏"击鼓传花".首先,将全班学生分为两大组.教师可有节奏地敲击小鼓,两
