友谊质量、同伴接纳与儿童孤独感的研究

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1、友谊质量、同伴接纳与儿童孤独感的研究摘要儿童期同伴关系是发展心理学领域的研究热点之一。本研究试图考察童年中期友谊与同伴接纳、孤独感的关系。研究使用横断研究设计,采用同伴提名法、问卷法,对榆林地区两所小学的480名四、五、六年级儿童的同伴接纳、友谊质量和孤独感的统计和分析，得出如下结论：（1）孤独感不论是和友谊质量各个维度还是最后的总分都显著相关。和积极友谊质量都显著负相关，消极友谊质量冲突与背叛与孤独感正相关。同伴接纳与孤独感负相关。（2）性别作为分组变量时，冲突解决、冲突与背叛方面男女生则不存在显著性

2、差异，孤独感方面男女不存在差异。友谊质量男女存在显著性差异，同伴接纳也存在显著差异。（3）儿童孤独感和同伴接纳在城乡之间差异显著。友谊质量总分在城乡之间差异不显著，友谊质量各个维度上，除了“冲突与背叛”维度有显著差异外，其他维度均不存在城乡差异。（4）积极友谊质量中的“亲密坦露与交流”对儿童孤独感有负向影响，消极友谊质量冲突与背叛对儿童孤独感有正向影响；在其他条件不变下，亲密坦露与交流每提高一个单位，儿童孤独降低0.587单位，冲突与背叛每提高一个单位，儿童孤独降低0.579单位。（5）同伴接纳对儿童孤

3、独感有负向影响，同伴接纳对友谊质量有正向影响，友谊质量对儿童孤独感有负向影响，且友谊质量在同伴接纳与儿童孤独感之间有一定的中介作用。关键词：同伴接纳；友谊质量；儿童孤独感；中介效应论文类型：应用研究I友谊质量、同伴接纳与儿童孤独感的研究AbstractChildhoodpeerrelationshipisoneofthemostpopularspotsinthefieldofdevelopmentalpsychology.Thisstudyattemptstoinvestigatetherelation

4、shipbetweenfriendshipandpeeracceptanceandlonelinessinthemiddleofchildhood.Usingcrosscuttingresearchdesign,usingpeernominationmethodandquestionnairemethod,theauthoranalyzedpeeracceptance,friendshipqualityandlonelinessof480children，whichcomefromtwoprimarys

5、choolsinYulinarea.Theconclusionsareasfollows:(1)lonelinesswassignificantlyassociatedwithalldimensionsoffriendshipqualityaswellasthefinaltotalscore.Andpositivefriendshipqualitywassignificantlynegativelycorrelatedwithloneliness,negativefriendshipqualitywas

6、significantlypositivelycorrelatedwithloneliness.Peeracceptancewasnegativelycorrelatedwithloneliness.(2)whensexisaclusteredvariable,thereisnosignificantdifferencebetweenboyandgirlinconflictresolution,conflictandbetrayal,andthereisnodifferenceinlonelinessb

7、etweenmaleandfemale.Therearesignificantdifferencesinfriendshipqualitybetweenboyandgirl,aswellasinpeeracceptance.(3)Children'slonelinessandpeeracceptanceweresignificantlydifferentbetweenurbanandcountytownareas.Thereisnosignificantdifferenceinthetotalscore

8、offriendshipqualitybetweencountytownareas,exceptforthe"conflictandbetrayal"dimension,thereisnodifferencebetweenurbanandcountytownareasinalldimensionsoffriendshipquality.(4)"intimateexposureandcommunication"inpositivefriend