探析学科交融对高校艺术设计教育改革意义

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1、探析学科交融对高校艺术设计教育改革意义摘要：随着我国经济水平的快速发展，我国的教育事业也得到了迅速发展。我国高校的艺术设计教育的模式随之发生了转变，向更加具有时代特色的方向前进。本文通过对目前我国各高校的艺术设计教育现状进行分析，探讨了学科交融对高校的艺术设计教育进行改革的意义。关键词：学科交融；高校艺术设计；教育改革进入21世纪以来，我国进入了电子信息化时代，随着信息技术的发展，推动了设计的发展，因此，二十一世纪也是设计的时代。近些年来，我国各高校的艺术设计教育也随着教育的改革而蓬勃的发展。伴随着经济全球化的发展和教育改革的逐渐深入，我国对设计人才提出了更高的要

2、求。经过调查发现，我国的高校艺术设计的教育模式与社会的经济发展不相适应，因此，提出了学科交融的发展要求，旨在推动我国的高校艺术设计教育能够不断的前进。1目前我国的高校艺术设计教育的发展现状目前，我国的大学在学科的建设上分为两种，分别是综合性大学和专业性大学。其中，综合性大学是指除了文理科,还有其他的学科，相对来说，学科比较齐全，是一种传统型大学。专业性大学指的是注重于技术的学习，专业性比较强。综合性大学在地域上又分为国内外重点大学、地方性综合大学，这两种综合性大学，除了在学校的资金来源、管理部门以及地域文化不同之外，都是以传授知识、服务社会为目的，比如通过培养创新

3、型、复合型的人才，积极开拓科学研究的新领域，取得重大的科研成果，为国家和社会的发展带来效益。21世纪是以知识经济、信息化为主的时代，我国的各个高校为顺应教育形势的发展，满足市场发展的需求，均不同程度的在学校增加了艺术系或者与艺术相关的专业。根据相关调查的统计表明，截止到2012年底，我国的艺术设计类高校有上千所。艺术设计专业的分布主要分布在综合性大学，随着设计专业规模的扩大，学生人数也在急剧增加。由于艺术专业发展的速度较快，导致了各个院校之间在专业课和教学内容的安排上出现同质化的现象。比如，在近几年增加了艺术设计专业的高校中，绝大多数都是以前没有开设过艺术设计专业

4、的综合性大学，在专业内容的安排上大致分为工业方面的设计、商业方面的美术设计、室内环境设计、动漫影视设计以及服装设计等。并且在这些专业课程、教学方法的安排上，相似性非常高，大同小异，没有鲜明的个性。社会需要的是具有特色、个性的设计人才，因此，艺术设计专业由以前的社会热门专业变为冷门专业，陷入了尴尬的局面。这些现象，一定程度的反映了目前我国高校的艺术设计专业存在着一系列问题。因此，需要找到设计专业的正确前进方向，运用有效的解决办法，来解决艺术设计专业在教育中出现的问题。可以通过采用高校与其他学科融合的方式，实现综合性大学的艺术专业具有个性、特色、创新、交融的特点，从而

5、促进我国高校的艺术设计专业又好又快发展。2实现高校艺术设计与其他学科的交融艺术设计，从狭义上来说，它是一门独立的艺术设计专业，所研究的内容不同于传统的艺术学科；从广义上来说，它是一门综合性很强的专业，包括了社会经济、文化市场以及科学技术等各个不同领域。除此之外，还会受到物质的材料、制作技术以及经济发展等各个客观因素的影响，其表现形式随着这些因素的变化而改变。在综合性大学的艺术设计专业教育中，实现学科交融，有利于促进设计专业的发展，还有利于促进与设计专业相关的其他专业共同发展。艺术设计专业从产生到现在的发展状况，受到社会经济水平、市场对设计人员的需求以及科学技术的进

6、步等因素的影响。因此，高校在艺术设计教育中实现学科交融，要从以下两个方面进行：（1）以其为本的方式。以其为本的方式，指的是在高校艺术设计的教育中，以艺术的设计学科为主，融合其他有关的学科作为辅助学科，进而开设相关的艺术设计教育、科学研究活动，其中辅助的学科是指在综合型大学中的重点、特色学科，或者非重点、特色学科。比如，目前我国的大多数艺术设计院校在进行毕业设计时，通常情况下都是根据专业的划分、要求来安排老师和学生去寻找和设计专业相关的毕业设计项目。另外，进行毕业设计的过程中，老师要严格按照专业的要求，来对学生的毕业设计项目进行严格的检查。否则，老师和学生都会受到学

7、校的批评或者惩罚。之所以在过去有这样的要求，是因为过去的髙校设计专业主要是为了培养人才。在现在的以普及型为目的的高校，继续采用这样的方式教学，不能满足国家、社会对设计人才的需求，也一定程度的影响了设计专业高校毕业的学生找不到对口工作。我国的综合性大学均是由各个不同的专业和学科组成的，具有多专业、多学科的特点，在教学水平、团体结构上均存在一定的优势。如果综合性大学在艺术设计的培养计划中，能够根据自身的特征和前进方向，并结合我国产业和地方经济的发展方向，那么就能使中国的艺术设计教育避免同质化、盲目化。从而为中国是社会、经济、科学做出一定的贡献。（2）以其为辅的方式。以

8、其为辅的方