期成人教育new

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1、!""#$%"总第!&’期成人教育!"#$%&#$’()*+,文章编号：)##)%’,$!("##$+)#%###!%#"当前成人教育机构办学职能转变的理性思考薛勇民(山西大学继续教育学院，山西太原#-###*+摘要：文章通过对当前成人教育机构办学职能及其转变原因的分析，认为新时期成人教育机构办学职能转变应确立三个价值取向，即由“学历”教育转向关注“人”的教育；由“生存”教育转向体现“存在”的教育；由知识的“传授”转向注重能力的“修炼”。关键词：成人教育机构；办学职能；价值取向中图分类号：.,"#文献标识码：/成人教育机构是开展成人教育活动的各级院校须不断地学习以提高劳动技能来适应不断

2、变化的职和对成人进行培训的各种机构，作为我国教育机构业岗位，而社会成员上述能力的获得不可能来自生的重要组成部分，对实现高等教育在形式上的教育物有机体的遗传而只能求助于教育。但现实中，人们机会均等和大众化等方面做出了重要贡献。而成人受教育的需求与我国教育资源的匮乏是矛盾的。这教育机构的办学职能也在历史的发展和演变过程个矛盾不仅促使了成人教育机构的产生，而且使人中，逐渐由单一化走向多元化。尤其随着教育内部机的生存教育成为成人教育机构的重要职能之一。制的变化及外部环境变化等诸多冲击，办学职能的-0社会服务职能转变已成为成人教育机构解决当前自身生存困境的成人教育机构的社会服务职能是通过对人才的

3、必然路径。培养所间接体现出来的。应当说，无论是作为独立成一、成人教育机构的办学职能梳理人教育机构还是成人教育处于第二职能的大学、学我国成人教育机构在长期的历史发展过程中，院，都在不同的历史时期对我国社会经济的发展起其办学职能表现出了显著的特点，归纳起来，主要集到了重要作用。并且由于其本身的低成本、高效益等中在以下三个方面：办学特点，在较短时间内为我国经济和社会的快速!)0学历教育职能发展培养了大量高素质人才，同时成人教育机构的成人教育机构在各个时期的办学职能的侧重点出现也为社会的稳定与和谐发展做出了重要贡献。虽然各有不同，但学历文凭教育的职能一直是成人当然，也应该看到，成人教育机构为社

4、会发展服务的教育机构的主要职能，并在一定时期内仍有其存在意识还需要进一步加强，还应更有效、更高质量地满的价值。新中国建立以来，我国高等教育事业取得了足当地经济和社会发展的需要。有效的发展和长足的进步，成人教育机构在其中发二、影响成人教育机构职能转变的因素分析挥了重要作用。特别是改革开放以来，成人教育机构如前所述，成人教育机构在发展过程中，对于为那些失去教育机会的人们提供了接受高等教育的满足人的受教育需求、社会经济发展等方面都发挥机会，并为那些由于历史原因没有文凭的人通过学了其重要价值。但随着社会结构变迁、终身教育理历补偿而获得相应的文凭。成人教育机构的这一职念、各种办学机构的发展以及成

5、人教育机构自身存能使我国穷国办大教育成为现实，并在以后的发展在的问题，都为成人教育机构的生存和发展带来了中，也逐渐为那些由于种种原因没有接受中等、高等挑战。教育的在职人员通过各种形式的学历补偿教育而获)0社会结构变迁的现实需要得中专、大专或本科文凭。改革开放以来，我国成人教育事业得到了长足"0生存教育职能的发展，为社会主义现代化建设培养了一大批急需成人教育机构从产生到发展壮大，从根本上说，人才，尤其在因不同历史时期受到各种影响的社会其发展动力都来源于需要。从外部需要来说，直接表青年的学历补偿教育方面发挥了不可替代的作用。现出来的是社会经济发展和结构变革对教育的需一定程度上，成人教育的发

6、展解决了我国高等教育要；从内部需要来说，是人基于社会发展而表现出来资源短缺与人们对高等教育资源需求之间的矛盾；的提高自身生存水平的需要。因为，在知识更新加缓解了因高等教育资源有限而造成的高等教育不公速、就业结构逐渐转变的情况下，必然迫使劳动者必平问题；满足了科学技术的迅速发展和职业结构的变迁对人的知识能力提升的需求。但随着改革开放的深入开展和工业化进程的日益加快，不仅引起了收稿日期："##$%#&%#’职业结构的调整和更新，也使人们的闲暇时间逐渐作者简介：薛勇民()$*!%+，男，山西万荣人，哲学博增多，而仍以学历补偿为主的成人教育却日益不能士，山西大学继续教育学院常务副院长、兼职业技

7、术学院适应社会现实的发展和变化。这就要求成人教育办院长，教授、博士生导师，中国成人教育协会学术委员会委员，中国职业技术教育学会理事，中国历史唯物主义学学机构必须重新审视自身职能的局限，并进行合理会理事。的改革。!"#$%&#$’()*+,成人教育!""#$%"总第!&’期"#终身教育理念的必然要求与探究。法国成人教育家保罗·郎格朗于$%&!年在巴$#从“学历”教育转向关注“人”的教育黎召开的“第三届促进成人教育国际委员会”上，首随着高等教育的大