不同海拔地区高中生情绪类型对风险决策的影响研究.pdf

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1、分类号密级公开UDC学号20150413055青海师范大学硕士学位论文不同海拔地区高中生情绪类型对风险决策的影响研究研究生姓名李汀导师姓名（职称）李美华，教授申请学位类别教育学硕士学科专业名称少年儿童组织与思想意识教育研究方向名称少年儿童发展与教育论文提交日期2018年4月论文答辩日期2018年5月学位授予单位青海师范大学学位授予日期2018年7月答辩委员会主席赵明仁评阅人专家一，专家二不同海拔地区高中生情绪类型对风险决策的影响研究中文摘要近些年来，关于情绪对决策的影响引起越来越多人的注意。在这方面已有的研究证实了情绪在其中

2、扮演了关键角色。情绪调节对决策会产生一定的影响，这一发展中的研究课题，需要更多研究对其进行充实。研究探讨Q省不同海拔地区高中生情绪状态上是否存在差异性，以及在积极情绪和消极情绪状态下，不同类型的情绪调节策略对风险决策的影响。分为两个研究，研究一采用问卷法，分析不同海拔地区的高中生情绪有何差异，并分析是否存在性别、年级上的差异。研究二采用问卷法+实验法的混合实验设计，描述高中生使用情绪调节策略的特点，将被试分为认知重评组、表达抑制组和无调节组，为后续实验做准备。然后将分组好的学生作为被试，采用3（情绪调节策略：认知重评、表达抑

3、制、无调节）×2（情绪类型：积极情绪、消极情绪）的被试间实验设计。因变量为被试的风险决策行为，以选择的总记得分作为衡量指标。研究结果表明：（1）不同海拔地区高中生的情绪类型存在显著差异，高海拔地区被试体验到更为强烈的消极情绪;且同一海拔地区情绪类型存在着年级差异和性别差异。（2）不同情绪类型对高中生风险决策的影响存在差异，在积极情绪状态下，被试倾向于风险寻求；而在消极情绪状态下，被试倾向于风险规避。（3）不同海拔地区被试在风险决策行为上存在差异，高海拔地区被试更倾向于风险寻求；且在性别上存在差异，表现为男生较之女生更倾向于风

4、险寻求。（4）不同海拔地区高中生均表现出在积极情绪状态下，认知重评组被试较之表达抑制组被试更倾向于风险寻求；而在消极情绪状态下，表达抑制组被试更倾向于风险规避。关键词：情绪，情绪调节策略，风险决策IStudyontheInfluenceofEmotionalTypesofHighSchoolStudentsonRiskDecisioninDifferentAltitudeAreasAbstractInrecentyears,theinfluenceofemotionondecision-makinghasattractedm

5、oreandmorepeople'sattention.Existingresearchinthisareaconfirmsthatemotionplaysakeyrole.Emotionregulationhasacertaininfluenceondecisionmaking.Thisdevelopingresearchtopicneedsmoreresearchtoenrichit.Toinvestigatewhethertherearedifferencesintheemotionalstatusofseniorhi

6、ghschoolstudentsindifferentaltitudeareasinQprovinceandtheinfluenceofdifferenttypesofemotionalregulationstrategiesonriskdecision-makingunderpositiveandnegativeemotions.Dividedintotwostudies,StudyIusedquestionnairestoanalyzethedifferencesinthemoodofhighschoolstudents

7、atdifferentaltitudes,andanalyzedwhetherthereweredifferencesingenderandgrade.InStudy2,amixed-experimentdesignusingquestionnairesandexperimentalmethodswasusedtodescribethecharacteristicsofhighschoolstudents'useofemotionalregulationstrategies.Subjectsweredividedintoco

8、gnitivereassessmentgroup,expressioninhibitiongroup,andnon-adjustmentgrouptoprepareforfollow-upexperiments.Thegroupedstudentswerethenusedassubject