我国体育院校研究生创新创业教育现状及对策研究.pdf

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1、分类号：学校代码：10585密级：学号：105852015100006广州体育学院硕士学位论文我国体育院校研究生创新创业教育现状及对策研究学科门类：教育学一级学科：体育学学科专业：体育人文社会学研究方向：体育管理研究生：邓晓亭指导教师：招乐辉教授二○一八年六月DissertationSubmittedtoGuangzhouSportUniversityforMasterDegreeResearchonthePresentSituationandCountermeasuresofPostgraduates'InnovationandEntrepreneu

2、rshipEducationinChineseSportsUniversitiesMasterCandidate:DengXiaotingSupervisor:ZhaoLehuiJune,2018学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》（以下简称“章程”），愿意将本人的学位论文提交“中国学术期刊（光盘版）电子杂志社”在《中国博士学位论文全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国博士学位论文全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入《中国

3、知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网上传播，同意按“章程”规定享受相关权益。作者签名：年月日论文题我国体育院校研究生创新创业教育现状及对策研究名所学研究生在位1058520151000062018学号院研究生部年系度硕士□专业学位硕士论文级□直博(含提前攻博)□普博(含论文博士)别(请在方框上画钩)作者电作者15521218417961033371@qq.com话Email第一导导师电招乐辉13380025552师姓名话论文涉密情况：□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）广州体育学院学位论文使用授权声明本人完全了解

4、学校有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州体育学院。广州体育学院拥有在著作权法规定范围内学位论文的使用权，包括：（1）已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文，学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生上交的学位论文；（2）为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所供校内师生阅读，或在校园网上供校内师生浏览部分内容；（3）学校有权向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版或纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅。本人保证遵守上述规定。（保密的论文在解密后遵守此规定）作者签

5、名：导师签名：日期：日期：广州体育学院学位论文声明本人郑重声明：本人所呈交《我国体育院校研究生创新创业教育现状及对策研究》是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：导师签名：日期：日期：摘要随着国家大力推进“大众创新、万众创业”，从中央到地方各级单位不断出台一系列创新创业优惠政策，鼓励社会各界自主创新、自主创业。教育部也积极响应出台系列高

6、校创新创业教育的指导文件，提出我国高等院校在实施教育改革过程中融入创新创业教育，培养大学生的创新创业意识和思维，鼓励参加科技创新活动，有效激发了大学生的创新创业信心与实践热情，如“挑战杯”创新创业计划大赛参与作品逐年增加。体育产业是市场潜力巨大、发展迅速的朝阳产业，对体育人才质量及需求层次的要求也随之提高，我国体育院校的培养了众多的优秀体育运动员及从事体育事业的人才，体育院校的人才培养模式应与时俱进、符合市场需求，随着体育院校研究生的扩招，就业竞争力与日俱增，为提升学生的综合素质和就业竞争力，体育类院校开展创新创业教育意义巨大。创新创业教育是提高创新创

7、业基本素质，培养创新创业意识、创新创业能力的教育，为适应新时代经济迅速发展，体育院校研究生人才培养模式亟待完善。本文以我国7所独立建制的体育院校研究生为调查对象，以体育院校研究生创新创业教育为研究对象，采用问卷调查、专家访谈等方法，对我国体育类院校研究生对创新创业教育的认知与参与情况、学校开展现状进行调查，总结了目前存在的问题及影响因素，结合创新创业实践过程中遇到的问题，尝试探索出体育院校创新创业教育的对策。调查结果表明：1.体育院校研究生对创新创业教育的了解程度较低，学生参与创新创业讲座与竞赛活动较少，在学生认知中学校对体育研究生创新创业教育不够重视

8、，宣传不到位，有部分同学对创新创业的认知不明确；2.体育类院校开展创新创业教育的形式主要为开展