【硕士论文】小学数学游戏型课件的设计与开发

【硕士论文】小学数学游戏型课件的设计与开发

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时间:2019-03-06

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1、山东师范大学硕士学位论文小学数学游戏型课件的设计与开发摘要游戏型课件是通过计算机进行的教学游戏,与一般电子游戏软件不同,它具有明确的教学目标,通过游戏的形式,引发学生的学习兴趣,让学生在轻松的游戏中获得学科知识、形成学科技能。这种课件是教学软件与电子游戏软件的有机整合体,具有课件和游戏的双重性质,是计算机教育应用中一个富有潜力的发展方向。本文从游戏型课件的界定出发,对游戏型课件的基本性质、开发的一般过程及理论基础等进行了探讨。游戏型课件既具有一般多媒体课件的共性,又具备自己的个性,因而其开发过程与一般多媒体课件有所不同,其理论基础也更加广阔。游戏型课的设计不

2、仅需要以教学设计、课程教学理论为指导,也需要以多元智能、游戏教学、游戏设计等理论作为支持。继而本文在对小学数学学科特点、教学目标、教学内容及小学生心理特点等分析的基础上,得出游戏型课件是优化小学数学的重要手段,因为它:①有利于激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性。②能够适应学生的个体差异,面向全体学生。③注重学生的全面发展。④能够减轻学生学习的负担。同时陈述了小学数学游戏型课件应具备更加强调形象性、更加注重活泼性、更加发挥激励性、更加接近生活性和更加提倡简易性等特点。在此基础上,本文从教学设计、架构与规划、外部效果设计和交互界面设计等方面对小学数学游

3、戏型课件的设计进行了研究。这些内容是小学数学游戏型课件设计研究的关键部分。教学设计是整个游戏型课件设计的前提和依据,良好的教学设计是游戏教育性的保证,同时又为教育与游戏融合奠定基础。小学数学游戏型课件的架构与规划着重阐述了游戏形式元素与戏剧性元素的设计及它们与小学数学教学整合的方式。形式元素是构成游戏型课件的结构元素,主要包括玩家、目标、操作、规则、资源、冲突和结果等。本文对各种形式元素都进行了详细阐述,分析了在小学游戏型课件中构造这些元素时需要考虑的问题,并结合国内外实例予以说明。形式元素使小学数学游戏型课件具备了游山东师范大学硕士学位论文戏的形式,但是要

4、使课件富有吸引力,还要考虑戏剧性元素的设计。戏剧性元素是从感性上吸引学生参与游戏的元素,如人物、故事、挑战等。人物是表达戏剧性的代理,只有具有鲜明的个性特点,才能得到学生的喜爱。挑战并不是一个非常简单或是一个很难完成的任务,它的难度只有与学生的能力水平相匹配,并且随着学生能力水平的变化动态变化,才能够吸引学生。故事是吸引学生感情的强大机制,将故事整合到游戏中,可以使游戏走入玩学生的内心。最常用的整合方式是将故事作为背景。故事如何与游戏整合、如何与数学学习整合是需要进一步研究的问题。最后,作者在理论探究基础上,选择了小学数学《多边形面积计算》这一重点内容,制作

5、了名为《校园小园丁》的小学数学游戏型课件作为开发案例。关键字:小学数学游戏型课件设计开发分类号:G4342山东师范大学硕士学位论文刖菁0.1问题的提出与意义随着计算机技术的发展和个人计算机的普及,电子游戏日益成为一种重要的娱乐方式。娱乐和休闲软件发行商协会的统计表明,2003年全球电子游戏销售额达到169亿美元;国际数据中心在2004年发布的《2003年度中国游戏产业报告》中说,2003年中国网络游戏销售增长45.8%,达到13.2亿人民币;据调查表明,有77%的个人电脑使用者经常在计算机上打游戏。电子游戏对中小学生的吸引力更是超乎想象,数量庞大的中小学生投

6、身其中,乐此不疲,有些人甚至因为沉迷于游戏而影响了学习。教育工作者和众多家长把电子游戏视为“电子海洛因”,与“黄赌毒”一起加以严格限制。为了防止电子游戏对未成年人的消极影响,各级教育部门和政府机构纷纷制定各种防范措施。面对重重封锁,孩子们依然通过各种办法接触电子游戏。然而与电子游戏相比,教育软件对孩子却缺乏吸引力,很难让孩子自愿去使用或购买。面对这一现象,许多教育者开始思考这样一些问题:如何才能让教学软件对孩子具有与电子游戏一样的吸引力?如何在教学软件设计中借鉴电子游戏的积极因素?如何在教育软件制作中有机融合游戏,使孩子能够在游戏中学习、在学习中游戏?因而游

7、戏化教育软件开发这个主题正逐渐为人们所关注,被认为是计算机教育应用中的一个富有潜力的发展方向,是21世纪教育软件开发的一次重要转折。目前,在我国在教育游戏软件开发的理论与实践方面已经开始了初步探索。0.2国内外研究情况就目前来看,在欧美等发达国家以计算机为载体的游戏化学习的研究仍处于起步阶段,教育游戏软件开发项目也是一个很新的领域。2001年美国麻省理工大学(MIT)“媒体对比研究”实验室和微软公司“学习与科学技术”实验室联合开展名为“games—to—teach”的项目。该项目的研究目标:一是开发下一代教育游戏范例,提供一种新的视角,即如何使游戏技术更好地

8、为学习服务;二是研究下一代教育游戏在开发与市场化背后

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