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1、第32卷增刊电气电子教学学报5电气工程及其自动化专业规范研究123王泽忠,王兆安,沈颂华(1.华北电力大学;2.西安交通大学;3.北京航空航天大学)摘要:本文是电气工程及其自动化专业规范研究成果的总结。针对专业规范中具有电气工程专业特色的部分进行论述。主要介绍了电气工程专业的发展现状及趋势、学科内涵、培养目标及要求、知识结构和知识体系以及专业办学条件等。关键词:电气工程;专业规范;培养目标;知识体系;办学条件(也称职业技能型)。按我国目前的社会分工,职业0引言技能型人才由高职高专院校负责培养,教育部高教上一届(200020
2、05年)电气工程及其自动化专司也设有相应的业务处,正在着手制订该类专业人业教学指导分委员会承担了教育部下达的制定电气才的培养规范。因此,电气工程本科专业规范针对工程专业规范的教改项目。经过各位委员的努力,研究型(也可称为科学技术型)和应用型(也可称为专业规范基本完成。本届(20062010)电气工程及工程技术型)二类来制订。下面主要采用括号里的其自动化专业教学指导分委员会所承担教育部下达称呼。的2项教改项目中,仍有一项是专业规范的制定。科学技术型人才,要注重扎实的基础理论和创近三年来,分教指委主要工作围绕工程教育专业认新能力培养;工程技术型人才,要注重基础理论和务证工作
3、,又进一步进行了深入研究。专业认证标准实与综合能力培养,特别要注意应用能力培养。中的电气工程专业附加标准,其主要内容就是脱胎鉴于我国高等教育的现状,优秀的生源都愿于电气工程专业规范。但是由于专业认证工作与工报考优秀的大学,而优秀大学对人才培养目标的程师资格认证相关的特点,专业认证标准与专业规定位均为研究型,而不定位于应用型。所以,制订范是有区别的。专业认证标准就是专业最低门槛。规范时很难将人才培养的类型与层次从概念上予专业规范则不同,是一个指导(引导)性标准,可以分以分离,这正是当前我国高等教育所面临的一大类指导,没有强制性。电气工程专业规范初稿是按难题。二类规范的制订原
4、则是以学校办学必需要照电子信息与电气学科教学指导委员会要求的统一达到的合格标准来考虑,凡达不到规范要求,则表规定格式编写的,其中有许多内容是各专业共同的。明学校离培养本专业本类型人才的办学资格还存本文主要介绍电气工程专业特有的部分内容。在一定的差距。每个学校对本专业人才培养类型的目标,应该是灵活的,可以设定在科学技术型和1专业规范中关于人才培养类型的划分工程技术型之间。不同类型的人才,其承担的社会职业岗位及其本文后面介绍的内容主要以科学技术型规范为工作任务性质不同,培养专业人才的高等学校需充例,工程技术型规范在此基础上减少理论深度要求,分考虑社会对专业人才的这种不同需求
5、。根据社会增加应用技术要求。对专业人才的需求,通常将专业人才分为研究型,应2电气工程专业教育的现状及发展方向用研究型,应用型和职业技能型四种类型。经对一些用人单位的调查研究,电气工程专业又具有很强1998年,国家将本科专业目录进行了调整、合的工程属性,根据我国电气工程领域科学技术的发并和压缩。电工类和电子与信息类合并成电气信息展现状,社会对本专业需求的人才大体可分为三类,类。原电工类的电机电器及其控制、电力系统及其即研究型(可包括应用研究型)、应用型、职业技能型自动化、高电压与绝缘技术、电气技术等专业合并为6电气电子教学学报
6、2010年2月目前的电气工程及其自动化专业。原电工类的工业米电工技术。电气工程和电子科学以及控制科学的自动化专业和电子信息类的自动控制等专业合并为交叉产生了电力电子技术,电力电子技术不但给电自动化专业。在同时颁布的工科引导性专业目录气工程的发展带来了极大的活力,同时电力电子技中,又把电气工程及其自动化专业和自动化专业中术也成为电气工程的重要分支。的部分(主要是原工业自动化专业)合并为电气工程电气工程的专业范围主要包括电工基础理论、与自动化专业。电气装备制造和应用、电力系统运行和控制三个部本文所称的电气工程专业包括电气工程及其自分。电工理论是电
7、气工程的基础,主要包括电路理动化专业和引导性专业目录中的电气工程与自动化论和电磁场理论。这些理论是物理学中电学和磁学专业。的发展和延伸。而电子技术、计算机硬件技术等可目前,发达国家的大学保留了电气工程系的以看成是由电工理论的不断发展而诞生的,电工理名称,有的和计算机专业一起称为电气工程与计算论是它们的重要基础。电气装备制造主要包括发电机科学系。其中电气工程所涉及的内容主要是电机、电动机、变压器等电机设备的制造,也包括开关、子、信息等,传统的以电能为主要研究内容的电力用电设备等电器与电气设备的制造,还包括电力电工程内
