中外教师英语课堂互动模式对比研究木

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1、维普资讯http://www.cqvip.com第3O卷第2期解放军外国语学院学报V01．3ONo．22007年3月JournalofPLAUniversityofForeignLanguagesMar．2O0r7中外教师英语课堂互动模式对比研究木李素枝(上海交通大学外国语学院，上海200240；河南师范大学外国语学院，河南新乡453007)摘要：本研究运用话语分析的方法，对以英语为母语的本族语教师与中国教师所执教的大学英语课堂在师生交互模式及话步频数方面进行了对比分析。结果表明：(教师一学生一教师)交互模式在中国教师课堂中出现

2、的频率明显高于本族语教师课堂。在师生话步频数方面，两组课堂没有显著差异。研究还发现，由学生启动话步的模式能促进学生的课堂参与程度。本研究对外语课堂的组织及英语外教的引进有一定的启示。关键词：话语分析；互动模式；中国英语教师；本族语英语教师中图分类号：H319．3文献标识码：文章编号：1002-722X(2007)02-0034-06ComparingInteractionPatternsintheClassesofNativeEnglishTeachersandChineseTeachersUSu．zhi(ForeignLang

3、uagesSchool，shangllaiJiaoTongUniversity，Shanghai，200240，China；CollegeofForeignLanguages，HenanNormalUnivemity，Xinxiang，HenanProv．，453007，China)Abstract：Thepresentstudy，usingdiscourseanalysismethod，comparestheinteractionpatternsoftwotypesofcollegeEnglishclasses，oneinst

4、ructedbynativespeakersofErIglish，theotherbyChineseteaehemofEn【glish．IthasbeenfoundthatTST(Teacher-Student-Teacher)paternOCCU~morefrequentlyintheclassestaughtbyChineseteaehemofEnglish．Nosignificantdiferencehasbeenfoundbetweenthetwotypesofclassesintermsoftotalfrequency

5、ofthemOVes．Moreover，thestudyhasrevealedthattheexchangesinitiatedbystuden~promotestuden~’participationintheclassroomactivities．ThestudyhasimplicationsbothfortheorganizationofEnglishteachingclassesandfortheemploymentofnativeEnglishspeakersascolegeEnglishteaeheminChina．

6、Keywords：discourseanalysis；interactionpattern；ChineseteaehemofEnglish；nativeEnglishteachers0．引言论探讨，少数的实证研究也都集中在对课堂教师话2O世纪7O年代以来，由于外语教学法在教学语的分析方面(赵晓红，1998；周星、周韵，2002；许中的决定作用未能得到证实，不少学者转向课堂教峰，2003)，很少涉及外语课堂上师生之问的互动模学过程的研究。(Mlwright，1988；Ellis，1990，1994，式，以及不同的模式如何对学生英语

7、交际能力产生1999；Chaudron，1986，1988)此前，外语教学界过于影响。注重对教学法的对比研究，如语法翻译法、听说随着我国大学英语教学13益重视对学生英语交法、认知法等，且多集中于理论模式、大纲设计、际能力的培养，越来越多以英语为母语的教师(外教材编写及讲课技巧等，而对教师和学生课堂行为教)开始参与我国的大学英语教学。但是，以英语的研究却寥寥无几。然而，不同教学法比较的结果为母语的教师是否会对英语课堂的交互模式产生影显示，它们所产生的实际效果并无显著差异响，产生怎样的影响呢?对这一问题，学界迄今并(Scherer＆

8、Wertheimer，1964；Smith，1970)。每种教学法没有进行充分的研究。本文运用话语分析的方法，都有其自身的优势，但没有绝对优势。于是，研究对以英语为母语的教师和中国教师的大学英语课堂人员的兴趣逐渐转向了对课堂互动的研究。我国对进行对比研究，旨在发