西汉的兴衰教案

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1、第二节　　西汉的兴衰教学目标　　一、基础知识目标　　楚汉之争，刘邦建西汉，汉初的休养生息政策，文景之治；汉武帝实现大一统的政治、军事、经济、思想措施；西汉灭亡。　　二、能力培养目标　　1.结合文中所给史料，培养学生从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力。　　2.通过对文景之治的评价，使学生理解封建社会“治世”“盛世”的概念，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史问题的能力。　　3.汉武帝是中国古代杰出的政治家。通过具体史实的讲述，培养学生正确评价历史人物的能力。　　三、思想教育目标　　1.西汉

2、初年，统治者实行与民休息的政策，经过人民辛勤劳动，社会经济得到恢复和发展，使学生认识到人民群众是历史的创造者。　　2.汉武帝采纳“罢黜百家、独尊儒术”的政策，为西汉中央集权的巩固提供了强有力的思想武器。这集中体现了辩证法思想中社会存在与意识关系的原理。“独尊儒术”使儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想。教学要点　　一、楚汉之争与西汉建立　　1.楚汉之争　　2.刘邦建汉　　二、汉初休养生息　　1.实行休养生息政策的原因　　2.主要内容和作用　　三、文景之治　　1.休养生息　　2.文景之治　　四、汉武帝的大一统——中央

3、集权空前加强　　1.大一统的背景　　2.大一统的措施　　五、西汉灭亡　　六、王莽改制教学重点和难点　　本节重点：汉初实行休养生息政策的原因和作用；汉武帝的大一统。　　本节难点：西汉中央集权制度的巩固。　课时和教具　　一课时教学过程一、“楚汉之争与西汉建立”一目，可分为两步进行教学。1.关于楚汉战争，应注意讲清以下问题：(1)楚汉之争的背景及概念。公元前206年，刘邦攻占咸阳，秦灭亡。秦亡之后，形势发生急剧变化。谁来执掌国家政权，成为亡秦主力项羽和刘邦两个集团的主要矛盾。根据楚怀王“与诸将约，先入定关中者王之”的约

4、定，刘邦自然要求践约称王。项羽虽不是先入关者，但是在歼灭秦军主力、推翻秦朝统治的战争中，实际上发挥着主要作用。他以“定天下者”自居，认为楚怀王是项梁所立，没有战功，无权主约。不久，刘邦和项羽，为了争做皇帝，进行了长达四年的战争，史称“楚汉之争”。(2)楚汉之争的性质。可以引导学生思考：楚汉之争与秦末农民战争性质是否相同?然后指出：二者性质不同。楚汉之争是由秦末农民战争直接演变而来，农民战争推翻了旧的封建王朝，但曾为农民战争领袖的刘邦和项羽，逐渐转变为封建统治权的角逐者，楚汉之争不再具有农民起义的性质。(3)刘邦取

5、胜的原因和楚汉之争的影响。教材中小字部分由学生阅读，通过对刘邦和项羽的比较，由学生概括得出刘邦取胜的三点原因：①收揽民心；②善于用人，得到萧何、张良、韩信等人辅佐；③有富饶的关中作根据地。影响：①消极方面，给人民和社会生活带来巨大灾难；②积极方面，打败以项羽为首的六国旧贵族势力，消灭了封建割据因素，为汉初的社会稳定和经济恢复创造了条件。　　2.关于西汉建立，首先应明确公元前202年，刘邦称帝建汉，史称西汉；强调都城定在长安，长安为六大古都之一。《西汉疆域》图应指导学生识读。　　二、“汉初休养生息”一目，其原因和作

6、用为本节重点之一。　　1.关于实行休养生息政策的原因，应引导学生从主观和客观两方面去分析，然后得出结论：(1)客观原因。长期战争导致经济凋敝；(2)主观原因。统治者吸取秦亡的教训，欲图长治久安。不论主观原因和客观原因，都要求恢复社会经济，休养生息政策因而得以出台并顺利实施。最后教师应指出，推行休养生息政策，最根本的目的还是巩固封建统治。　　2.主要内容：教材指出，汉高祖在铲除异姓王，稳定边疆的同时，采取了宽舒的统治政策。重点提出重农抑商的五条措施，即休养生息政策的主要内容。(1)罢兵归农，扩大了汉王朝的统治基础。

7、士卒转向从事农业生产，有利于恢复被破坏的社会经济。(2)复故爵田，既扶植和保护了一批地主经济，又有利于封建社会秩序的稳定。(3)释免奴婢，是增加农业劳动力人口，解决国家财政困难的途径之一。(4)抑商政策，目的是防止农业劳动力流散，保护小农经济，用来增加国家的财政收入。(5)减轻田租，刺激了劳动者的生产积极性；但只是减轻“田租”，而未涉及其他。与秦相比，汉朝农民赋役负担相对减轻。　　3.休养生息的作用，教师应引导学生分析：(1)有利于建立新的统治秩序；(2)使农民得到一些土地和劳动时间，有利于社会经济恢复；(3)增

8、强了封建国家的经济实力。　　三、“文景之治”一目，教师应讲清以下内容：　　1.文帝、景帝在位期间，继续推行汉初的休养生息政策。　　2.汉文帝在位时期，是西汉历史上承前启后的重要时期。此时，汉代所存在的社会问题，依然十分复杂。社会经济经过二十多年的休养生息，虽有所好转，但尚未从根本上好转；农民阶级和地主阶级之间的矛盾，汉初曾一度缓和，此时又趋于表面化；而且汉统治集团内部矛盾