【5A版】科学教学中学生信息素养的培养.doc

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1、7A版优质实用文档科学教学中学生信息素养的培养鄞州区田莘耕中学陈林[摘要]能够把握信息时代脉搏的高素质人才必将具有良好的信息素养。本文通过对信息素养涵义的理解，以一个科学教师眼光对其进行阐释，结合自己的教学实践，论述自己的做法及努力方向。[关键词]信息素养信息敏感性个性化信息技能综合性信息技能一、问题的提出处于e时代与i时代的今天，信息高度发达而又瞬息万变，一个能适应全球化挑战，在未来激烈的社会竞争中占有一席之地的人必将是一个具备对信息高度敏感，能及时掌握有效信息、科学地加工、处理信息并能实际应用的

2、人，也就是说信息社会的高素质人才应该具备良好的信息素养，具有终生学习的意识和本领。美国信息业协会主席保罗·泽考斯基1974年就提出了信息素养的概念，包涵以下内容：①受教育者达到独立自学及终生学习的水平；②对信息源及信息工具的了解运用；③拥有各种信息技能。美国图书馆协会在其1989年的报告中明确信息素养的概念，为“个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。”可以说完整的信息素养应包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技能（技能层面）。科学课程标准对学

3、生的信息素养培养也提出了明确的要求：①在科学探究中，提出了发展收集信息和处理信息的能力，理解收集、处理信息的技术对科学探究的意义。②注重课堂教学与课外活动的紧密结合，建设科学教学的开放性，向课外活动延伸，充分利用校外信息资源来培养学生收集与课堂内容相关的各种信息和资料，培养学生获取信息的能力。③以学生的发展为本，使其学会终生学习，而信息素养就是终生学习的基础。二、信息素养的培养87A版优质实用文档7A版优质实用文档如何培养学生的信息素养呢？从初中生的年龄、经历和心理特点来看，文化素养、信息意识、信息

4、技能相对小学阶段都有了一些发展，尤其是文化素养，并且随着学习的逐步深入，文化素养必然会有进一步的提高，但信息意识和信息技能却可以超前发展。初中阶段的学生大脑兴奋性强，容易接受新生事物，这为学生的信息意识和信息技能的培养提供了良好的心理支持。下面谈一谈我在实际教学中的做法和体会。（一）培养学生的信息敏感性。学生学习中接触的信息相当多而文泛，可有许多学生都不能感受或者不能有选择地接受和处理，究其原因，我认为主要是信息意识不强，信息敏感性差。1、宣传信息的重要性初中生尤其是初一学生头脑中还没有完整的信息素

5、养的涵义，不可能从概念的高度来理解信息对一个人的重要性。在实际教学中，我采用故事、事例、游戏等多种较为直观的手段让学生体验并形成强烈的意识：处于当今社会，信息对于一个人来说是那么重要而又瞬息万变，自己如果不能及时有效地掌握它，必将不能适应快节奏的社会变革，甚至是生活、工作、旅行等不能正常进行。要做好这一点，只有在当前的学习中充分把握机会，利用每一次的课堂活动、课外活动、生活经历来捕捉信息、积累信息、处理并合理利用信息，同时在每一次的磨炼中形成有自己风格的信息技能。2、四步阅读法87A版优质实用文档7

6、A版优质实用文档阅读是学生获取信息的最常见最有效的手段之一，在利用教材进行阅读训练中，我采用四步阅读法，即获取信息、提取有用信息、组织处理信息、创造性地使用信息。具体如下：第一步，不提任何问题，也没有暗示，只在他们阅读完教材之后说出他获得的信息；第二步，提出一些陈述性知识的问题，让学生进行第二篇阅，找出与问题有关的信息；第三步，提出一些有关程序性知识和策略性知识的问题，再请学生逐字逐句地阅读，寻找关键字和关键句子，尤其是定理、定律、公式等；第四步，再阅读，整合前三步及教材提供的所有信息，问学生根据已

7、掌握的信息，你能做出什么结论、推理或提出什么探究性的问题，你为了解决这个问题，你打算怎么实施你的探究活动等。这种做法要求教师授课时要有足够的耐心，不能为了赶进度而将某几个步骤合并起来，成功的关键是第一遍阅读不能提任何问题，学生在几遍阅读中皆须独立完成。3、培养学生兴趣兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，哪怕是最轻的负荷也是最重的负担，从人的认知特点上讲，没有兴趣的事物所产生的刺激不容易让学生产生兴奋，更难以在大脑中留下长久的记忆，甚至根本就产生不了刺激。考虑上述情况，我在实际教学中借助一切可能的机会，

8、利用实验、故事、课内课外活动、游戏、多媒体教学等多种手段从不同的角度，不同的时间、不同的场合去刺激学生，让他们体会到获取信息的乐趣，处理、应用信息带来的心灵的震憾，从而让他们多角度、多层次地感受到信息的存在。4、建构合理的评价机制87A版优质实用文档7A版优质实用文档积极合理的教学测量和评价机制有助于进行教学诊断，有助于及时了解学生在发展中的需求，发现和发展他们多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在已有水平的发展、有助于学生尝到成功的喜悦。在实际教学中，