美术第二套题-竞赛题美术1

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1、美术课程标准竞赛题一、必答题：1、什么是“美术语言”？指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。2、美术课堂教学目标三个维度之间的关系？知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。过程与方法,既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。情感态度与价值观,既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力目标、过程与方法目标的实现而实现。新课程倡导对学与

2、教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力冃标、过程与方法FI标基础上对教学FI标深层次的开拓。3、“造型•表现”学习领域的教学目标？(1).观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基木造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想彖力和创新意识。(2).通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。(3).体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。4、美术课程标准提岀了哪八条教学建议？(1)坚持面向全体学生的教学观(2)积极探索有效教学的方法(3)营造有利于激发学生创新精神的

3、学习氛围(4)多给学牛感悟美术作品的机会(5)引导学生关注自然环境和社会生活(6)重视对学生学习方法的研究(7)探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段(8)培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神5、什么是文化情境？所谓文化情境，就是指一件美术作品被创作出来吋所依托的文化环境、条件及特征。6、作为一名普通公民的学生应具备什么样的美术素养？(1)、有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极(或独特)的反映。(2)、能自觉而人胆的用美术媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存。(3)、能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。7、教材编写的建议？(1)依据美

4、术课程标准编写美术教材(2)实现内容组织的综合性和合理性（3）妥善处理传统与现代、中国与外国的关系（4）鼓励美术教材呈现方式多样化8、课程资源开发与利用的建议？（1）满足学生学习美术的基本条件（2）完善美术教学的基本材料和设置（3）丰富美术教学的图书和影像资源（4）拓展校外美术教学的资源（5）开发和利用网络美术教学资源（6）充分利用自然和社会文化资源（7）积极开发地方美术课程资源9、如何采用多种评价方式评价美术作业？鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现

5、方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。10、如何探索有效的教学方法？（1）精心设计教学环节（2）创造有效的教学方式（3、）营造融洽的教学氛围二、抢答题：1、按年级说明美术课程分成哪几个学段？第一学段：1〜2年段、第二学段；3〜4年段、第三学段；5〜6年段、第四学段：7〜9年级2、美术学科包括哪几个学习领域？四个领域，分别是“造型•表现''、“设计•应用化“欣赏•评述J“综合•探索雹3、美术课程的总目标？学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体

6、验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基木的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。4、美术课程的基本理念？（1）＞而向全体学生（2）、激发学生学习兴趣（3）、关注文化与生活（4）、注意创造精神5、“综合•探索“领域学习内容包括哪几个层次？它分为三个层次：（1）融美术各学习区域（”造型•表现“设计•应用'‘和“欣赏•评述”为一体；（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。三个层次Z间又有着不同程度的交又或重叠。6、美术课程的性质？(1)、美术课

7、程凸显视觉性(2)、美术课程具有实践性(1)、美术课程追求人文性(2)美术课程强调人文性7、美术课程资源主要包括哪些？学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。8、美术课堂应如何进行教学评价？(1)依据美术课程标准进行评价(2)注重美术学习表现的评价(3)采用多种评价方式评价美术作业(4)鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法三、风险题：1、美术学习活动四个领域如何体现了综合性和探索性？(10分)“造型•表现”是美术学习