人教版高中地理选修6《环境保护》专题复习试题

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1、选修6　环境保护[考纲原文]　1.环境与环境问题。2.资源问题与资源的利用和保护。3.生态环境问题与生态环境保护。4.环境污染与防治。5.环境管理。高考题组一　资源问题与资源的利用、保护1．(2014·新课标全国文综Ⅰ)坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成。下图为切沟景观。指出切沟对坡耕地的危害，并提出防治措施。答案　危害：切沟分割土地，损坏耕地，妨碍耕作(严重时可阻断交通)；加大土壤侵蚀量(切沟形成后，水流集中，冲刷能力增强，水土流失加剧)。防治措施：调整耕作方式，防止水流集中(如等高耕作、间作、修地埂等)；修建引水排水设施(如修建排水沟等)；(在水流集中区域)设置障碍(如草地，灌丛等)；在切沟

2、中修建拦水坝(谷坊)；切沟填埋。解析　材料中指出坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成，说明切沟会造成水土流失严重，土壤减少；图示切沟景观显示了切沟不断分割耕地，因此其不但破坏耕地，还会妨碍耕作。切沟的防治要从耕作方式调整、工程措施填埋等方面考虑。切沟一旦形成，如果不采取治理措施会导致切沟不断加宽加深，修建排水沟和拦水坝等能有效防治切沟的形成。2．(2014·山东文综)阅读材料，回答问题。植被浅沟常布置在城市道路两侧、不透水地面的周边和大面积绿地内等处，可与城市雨水管网或集水池相连，其表面一般种草进行覆盖。下图为植被浅沟示意图。指出植被浅沟在资源利用和环境保护中的作用。答案　收集雨水(提高雨水的利用

3、率；增加可利用水资源量)；补充地下水(增加下渗)；净化雨水；减轻城市内涝；调节小气候(美化环境)。解析　城市内涝是当今社会城市面临的突出问题，减少地表径流、增加下渗量、加强排水系统建设等是解决城市内涝的主要方法。建设“植被浅沟”可以收集地表水，通过滤网来提高地下水的水质，同时可以通过增加地表植被改善局地小气候。高考题组二　生态环境问题与生态环境保护3．(2014·新课标全国文综Ⅱ)中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类，目前全球只有1000只左右，中华秋沙鸭生活在河流与小型湖泊等湿地中，主要以淡水鱼、虾等为食。以长白山某河流作为繁殖地的中华秋沙鸭种群，春季为50余只，秋季迁徙时，数量增至200只

4、左右。但只有近百只到达赣东北的越冬地，而第二年春季只有50余只返回繁殖地。分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡，导致数量减少的可能原因，并提出保护对策。答案　可能原因：迁徙路线上缺少湿地等休憩和觅食地，疲劳饥饿致死；食用了被污染的鱼虾；人或动物的猎杀等。保护对策：在迁徙路线上建设与恢复湿地，使湿地间距小于单日迁徙距离；治理水体污染；严禁猎杀；在迁徙路线上建立观测点，组织志愿者观察与保护；做好保护中华秋沙鸭的宣传工作等。解析　中华秋沙鸭属于候鸟，繁殖地主要在我国东北的长白山区，而越冬地则位于我国南方的赣东北，每年的长途迁徙导致中华秋沙鸭的数量减少。中华秋沙鸭数量在迁徙途中不断减少的具体原因可从其

5、栖息地(即湿地)减少、误食受到农药污染的鱼虾、人或动物的猎杀三方面分析回答。保护中华秋沙鸭的措施要针对其减少原因制定，如在中华秋沙鸭迁徙路线上恢复湿地数量，尽可能多地增加栖息地；治理水污染，避免中华秋沙鸭误食中毒的鱼虾；健全法规，严禁捕杀中华秋沙鸭等。4．(2013·江苏地理)2013年3月8～9日，沙尘天气横扫我国西北和华北地区，局部地区出现沙尘暴和强沙尘暴天气。下图是此次沙尘天气影响范围示意图。读图回答下列问题。(1)此次沙尘天气过程，a地与b、c两地相比，a地沙尘更强的自然原因有_________。(2)沙尘天气对b区农业生产的影响有________________________。

6、(3)减轻沙尘危害的可行措施有________、________。A．建防风林削弱近地面风力B．发展灌溉增加地面湿度C．农作物留茬增强抗风蚀能力D．硬化地面抵抗风蚀(4)针对沙尘暴这一环境问题，江苏省中学生适合的参与方式是_______________________。答案　(1)气候干燥，地表植被稀少；风力强；沙源多(2)毁坏农作物；土地沙化；肥力下降；影响植物生长(3)A　C(4)关注生态问题，参与防风治沙宣传活动；开展募捐活动等(任答一点)解析　(1)a地位于南疆，气候干燥，地表植被稀少；风力强；沙源多，故其沙尘更强。(2))沙尘天气对b区农业生产的影响主要表现在毁坏农作物、土地沙化

7、、肥力下降、影响植物生长等方面。(3)在干旱地区发展灌溉增加地面湿度是不现实的；硬化地面抵抗风蚀是临时性的措施，会改变当地的生态环境。(4)针对沙尘暴这一环境问题，江苏省中学生适合参与的活动只要合理即可。高考题组三　环境污染与防治5．(2014·福建文综)下图示意流经某城市小河水污染程度与流量、降水的关系。读图，回答问题。(1)说出小河水污染的变化特点，简析该次水污染形成的原因。(2)简述防治该河水污染可采取的主要措施。