开学初、期中、期末教学检查方案

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1、合肥市第五十五中学开学初、期中、期末教学检查方案教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特制定本方案。一、成立教学工作检查小组组长：朱家芳成员：瞿德富王宗保王梅（负责语文学科）；张文著刘小频周定杰（负责数学学科）；孙家平唐本余张应能（负责英语学科）；钱乐琴张兵发王志刚（负责政史地学科）；杨道华王翠萍贾海钧（负责理化生学科）；赵军王建学（负责音体美学科）二、检查内容主要检查教师备课笔记、作业布置及批改、单元测试、听课笔记等情况。三、检查形式教务处组织各

2、教研组分开学初、期中、期末三次集中全面检查（集中在教务处），并现场打分。、常规教学要求1、教学计划每学期开始，各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目标明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理；能正确地把握本学科课程标准，基础知识落实，重点突出，难点突破，学生的能力发展要求清楚。各教研组以备课组为单位在开学第一周制订出学期教学计划，集体上交教务处。2、备课教师备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学情，备教学方法，备教辅手段及教具，备教学过程，备能力培养措施，备教学评价。上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教辅手段、教学过程、实验

3、操作、作业布置、板书设计、课后小结、教学反思。开学应超前两周备课，教案字清楚整洁。不得使用旧教案或以参考资料代替教案。3、上课教师必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学效率，重视教学方法的改革与研究。上课必须第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。正确贯彻教学原则，做到把握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。注重演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任

4、务的学科耍按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突岀，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，充分调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造利谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。4、作业与批改布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机

5、械重复或惩罚性作业。课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改课堂作业。批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(语文、数学英语每周五次，其它学科每课一次，大作文全学期7篇)。作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。5、辅导语文、数学、英语的课外辅导要做到四点：(1)制定潜能生转化记录；(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；(3)解答疑难问题要进行学习方法指导；(4)组织课外阅读提高学生

6、的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，学生建立阅读笔记及图书角。积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学能力；对有困难的学生,要满腔热情，分析原因，从提高学生爱好入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补习，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数英课时间并无偿进行辅导。6、测试测试分单元测试和期中、期末测试。单元测试按教学计划根据教学进度及时进行，自行命题或联校命题；期中测试由区教育局或联校组织岀卷，期末测试按区教育局

7、要求组织测试。试卷要全批全改，及时讲评，学生试卷要反映出矫正的情况；要进行及时补救，未达标的以及知识没有掌握的要有补救措施和平行性测试。合肥市第五十五中学教务处2006年9刀