【7A版】美术特长生活动计划.doc

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1、7A版优质实用文档美术特长生活动计划77A版优质实用文档7A版优质实用文档美术特长生活动计划77A版优质实用文档7A版优质实用文档篇一：美术特长生培养计划与措施美术特长生培养计划与措施新课程改革实施以来，素质教育日显重要，它的核心是促进学生全面和谐发展。为此，我校以未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的艺术特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：一、培养目标：1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展；2、在美术活动中

2、培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。二、主要任务：1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。三、培养类别：校里有一部分同学美术画得特别好，手工制

3、作也不错，由这些同学组成一个美术特长小组，由美术教师负责，利用课堂和课余时间一起练习画画、做手工，并负责班级板报的设计和更新。四、主要方法与措施：1、组织课任教师为骨干，成立课外活动小组，针对学生爱好进行培养指导。2、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。3、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。4、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。5、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大

4、的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。篇二：美术特长生培养计划美术特长生培养计划一、目标为了满足我校初中学生美术兴趣和发展愿望的需求，做大做强我校初中的艺体特色办学，在学校指导下，我校在20GG77A版优质实用文档7A版优质实用文档年进行美术特长生招生，更好地为我校高中培养美术特长生苗子，为热爱美术的特长生提供更多的机会，进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一

5、方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。二、主要任务：1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。三、课程

6、设置1、素描基础（素描几何体的训练，让学生了解素描关系与透视原理）2速写三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。第二阶段：具体实施完善阶段利用课外活动和晚自习时间，指导学生进行训练，并积极组织学生参加校园艺术节等活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学

7、生。四、主要方法与措施：1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。2、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。3、在学校创建元旦书画展、校园艺术节等活动，给学生创设展示才华的机会总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。77A版优质实用文档7A版优质实用文档教学实施计划上半学期第一、二周1、导学生认识是素描，以及素描需要的基本工具2、学习正确的素描

8、姿势和学习方法3、学习抓笔方法和学画线条第三、四、五周1、学画正方体，掌握它的作画步骤2、分析各个角度所看到不同形体的正方体3、加强线条练习4、注意每根线条之间的关系第六、七、八周1、学画圆柱体2、分析圆柱体的形体结构3、掌握圆的透视变形第九、十、十一周1、学画长方体2、分析长方体的形体结构3、比较长方体和正方体的不同之处4、掌握