美术色彩的明度教案设计

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1、《色彩的明度》一、教材分析：本课是人美版第9册美术教材第11课。本课属于“造型•表现”领域。本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩练习，帮助学生理解什么是明度，让学生体验明度渐变可产生的空间感及节奏美。二、教学目标:1、学习色彩的明度知识，对“明度”一词有较准确的理解。2、掌握色彩明度变化的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色造型的能力和技巧。3、体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美，培养学生色彩表现能力。三、教学重难点：重点：传授色彩的明度渐变知识，掌握色彩的明

2、度处理方法，提高学生运用色彩的技巧，体验色彩的美感。难点：让学乞掌握色彩明度渐变的调色方法。四、课前准备：师：范画、水杯、色彩卡片、水粉笔、水粉颜料、课件等。生：课本、水粉笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。五、教学过程：（一）复习旧知（出示色彩卡片）说说三原色：红、黄、蓝。说说三间色：橙、绿、紫。三原包红蓝三间包橙绿紫（二）游戏导入揭示课题抽学生上台，将色彩卡片按深浅排序。小结：色彩的明暗、深浅、浓淡的程度就是色彩的明度。浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。今天我们就来学习色彩的明度。（板书课题）鵬、漱、I（三）讲授新课1、色彩的明度渐变在牛•活中随处可见，比如我们的服装……观察班上

3、同学衣着，说说同类色的明度变化。2、实验：出示三杯相同颜色的水。教师演示实验，调出深浅不同的色彩。学生观察、思考色彩有什么变化。观察、思考：1.杯中液体的颜色有什么变化？2.浅的给你什么感觉？宀酿明度低》3.深的给你什么感觉？（忘明度商》同一种颜色加白明度升高，加黑明度降低。小结：同一种颜色加口加黑能产生不同的明暗层次。3、巩固：色彩通过加白加黑产生明度高、低的变化。小结：任何一种颜色，只要逐渐加入白或黑都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。任何一种颜色，只要逐渐加入白或黑都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。4、欣赏用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。提问：说说这幅画给

4、你带来什么样的感受？（空间感）麟函纽觸耕么祥褪受?5、演示水粉应色彩明度的变化：（提示：加黑、加白前将笔洗净。）今天我们就用水粉颜料来表现色彩的明度，创作一幅色彩明度渐变的美术作品。先将纸面中间涂上本色，加白调匀后涂在本色左边，再加白调匀后涂在更左边。用另一支干净的笔加黑色少许调匀后涂在本色的右边，再加黑少许调匀后涂在更右边。（四）创作实践：指导学生进行色彩的明度对比练习。要求：选择一种自己喜欢的水粉颜色，通过加白、加黑独立完成一幅色彩明度渐变的树叶画。作业要求选择一种自己喜欢的水粉颜色，通过加白、加黑独立完成一幅色彩明度渐变的树叶画。（五）评价：把学生优秀作业展示在“树”上。（六）

5、课后延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用O在生活中哪里能见到明度的变化发卡和领带的装饰六、板书设计色彩的明度□。口学生作品展示课件、范画展示区绵阳市2012年中小学音、体、美课堂教学展示活动作者诚信承诺书题目《色彩的明度》作者姓名岳莉萍性别女年龄32职称小一单位全称三台县潼川第四小学校联系电话15892663363电子邮箱ylp3363@163.com个人诚信承诺1、我郑重承诺:我的学科教学设计为本人原创，没有抄袭他人（V）2、主办单位若将我的教学设计公示、评奖、上网、发表和出版，我表示：同意（V）不同意（）要求：在括号内打