融通·契合·建构：践行社会主义核心价值观与公民道德建设的学理审度

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1、融通·契合·建构：践行社会主义核心价值观与公民道德建设的学理审度-学术研究论文融通·契合·建构：践行社会主义核心价值观与公民道德建设的学理审度董朝霞（四川师范大学政治教育学院，四川成都610066）摘　要：在中华民族走向伟大复兴的时代语境下，建构和形塑与其大国地位相恰切的公民道德和价值观念已成时代亟需。践行社会主义核心价值观与公民道德建设以其思想内容上逻辑性的融通和实践路径载体上一致性的契合，贯穿于社会主义精神文明建设的全过程和社会主义现代化建设的始终。在此过程中建构践行社会主义核心价值观与公民道德建设相得益彰的合理化路径，有三个维度：第一，在国

2、民教育和精神文明建设中加强马克思主义意识形态建设；第二，加强社会主义道德价值观对多样化价值观的引领整合能力建设；第三，创新践行社会主义核心价值观与公民道德建设良性互动的工作机制。关键词：社会主义核心价值观；公民道德；良性互动中图分类号：D64　　　文献标识码：Ａ　　　　文章编号：１００２－３２４０（２０１5）07－００25－05收稿日期：2015-05-11基金项目：2011年国家社科基金西部项目：马克思主义哲学大众化研究(批准号：11XZX001)阶段性成果作者简介：董朝霞（1970-）女，四川成都人，四川师范大学政治教育学院副教授，硕士生导师

3、，法学博士，研究方向：马克思主义理论。党的十八大《报告》把社会主义核心价值体系的精神内容和本质规定凝练表达为“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”[1](P32)。这一代表最大公约数的24个字，廓清了社会主义核心价值观的内涵，彰显了中国特色社会主义国家建设的价值皈依和价值目标。其基本旨归与当下正在不断加强的公民道德建设有诸多共通和契合之处。从学理上分析、探研与深阔践行社会主义核心价值观和公民道德建设之间的内在逻辑，架构践行社会主义核心价值观与公民道德建设相得益彰的合理化路径，亦成为学

4、术与理论、政府与社会各界各领域绕不过的重大理论与实践课题。一、融通：践行社会主义核心价值观与公民道德建设的内在逻辑分析社会主义核心价值观与该时代主题相律动、相耦合，并映现、统摄着时代精神的发展方向。一方面，社会主义精神文明建设为公民道德建设与践行社会主义核心价值观提供了丰富而现实的经验；另一方面，践行社会主义核心价值观与公民道德建设又推动着社会主义精神文明建设目标的实现。（一）社会主义精神文明建设为道德建设与核心价值观的践行提供经验基础“任何值得思考的道德观念必定不是乌托邦式的。”[2]道德建设的意义在于“要为社会成员提供一个新的生活价值取向，一

5、种新的认同感。这种新的价值取向和认同感在赋予他们生活以新的意义的同时也为他们的社会行为提供一种软约束。”[3](P199)人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。“人在生活的各个方面都有价值观念，不是这样的价值观念，就是那样的价值观念，总会有一种价值观念为人所把握，总会有价值观念为他解释生活的意义。”[4](P161)而一种主导性价值观念，总是内渗并嵌入人们的道德行为活动中，成为人们正确指引自身从事社会实践的价值圭臬和行动指南。行进在社会历史中的不同阶级、不同集团的道德行为活动，是这一阶

6、级或集团的价值观念在社会行为上的表征。“社会上实际的道德、伦理和规范，绝对是社会内部文化演进的结果。”[5](P295）马克思主义指导下的中国共产党，无论革命、建设还是改革开放时期，一向注重文化建设和公民道德建设。我国人民的道德水准和道德内蕴伴随着党的事业不断的价值追求、价值创造的行为实践，一直是推动党的事业取得一个又一个胜利的思想基础和精神动力。改革开放已降，由传统农业社会向现代工业社会转型的历史当下，国民道德素质、价值观念正待实现一个现代性的转型，公民道德建设日益成为社会主义精神文明建设的重要组成部分，社会主义道德和核心价值观的培育践行成为实

7、现人的现代化转型的必然路径。伴随公民道德建设的理论自觉和实践自觉，党在十六届六中全会的报告中提出由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观四个方面构成的社会主义核心价值体系。党的十七大报告提出“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”[6](P33)。继党的十八大明确把社会主义核心价值体系的精神内核和本质规定凝练表达为“三个倡导”之后，2013年12月中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观

8、的意见》指出，要广泛开展道德实践活动——以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽