基于ahp法评审毕业设计(论文)质量的研究

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1、文化建设中国市场2011年第1期(总第612期)基于AHP法评审毕业设计(论文)质量的研究李华锋(山西大学商务学院信息学院，山西太原030031)[摘要]毕业设计(论文)的质量是一个多目标、多层次的综合体，目前对其评价夹杂着评审人的主观因素，仁者见仁，智者见智。本文首先通过调查建立科学合理的毕业设计(论文)的评价体系，然后采用AHP法对学生毕业设计(论文)进行量化和评审，探寻一种科学的评价方法。[关键词]毕业设计；质量评审；AHP[中图分类号]G25[文献标识码]A[文章编号]1005—6432(2011)1—0158—03

2、层次分析法是将一个复杂得多目标决策问题(评审的质量已非易事。目前指导教师在对学生毕业设计(论毕业设计(论文))作为一个系统，将目标分解为多个目文)评审过程中仁者见仁，智者见智，没有一套相对统标或准则，进而分解为多指标(或准则、约束)的若干一的评价标准。本文通过调查研究，建立一个专家认可的层次(目标层、准则层、方案层)，通过定性指标模糊量评价指标体系，然后用层次分析法，建立一套相对科学化方法算出层次单排序和总排序，以作为目标优化决策标的、定性与定量相结合的毕业设计(论文)评价方法。准的系统方法。1层次分析法的实现毕业设计(论文

3、)是大学本科生教育阶段的最后环节，是所学知识升华的重要过程。但由于大学专业学科划(1)毕业设计(论文)的评价体系的建立。毕业设分越来越细，学科间交叉以及解决问题的方法手段也越来计(论文)的评价指标体系的建立是通过对具有丰富经越多，所以指导教师要准确评价学生毕业设计(论文)验的评审教师问卷调查获得，所建立的体系如表1所示。表1毕业设计质量评价指标体系观测点一级指标二级指标AC毕、I设计选题符合专业培养目标，完全体现了综合训练毕业设计选题基本符合专业培养目标，基本完全体现了综选题质量的基本要求；选题难易度适宜，体现了教学计划对本

4、教合训练的基本要求；选题难易度基本适宜，基本体现了教学环节所规定的要求；毕业设计安排科学、合理，与学学计划对本教学环节所规定的要求；毕业设计安排基本科院计划安排规定的完成时间吻合学、合理，与学院计划安排规定的完成时间基本吻合结论合结论符合理论法则和基本原则；建模正确，设计基本学术水平理件结论符合理论法则和基本原则；建模正确，设计合理合理内容丰富，与论文题目符合度高；符号统一，编号齐全，内容基本完整，基本符合题目要求；基本上能做到符号论文写作图表完备、准确，格式规范；论文各构件齐全、格式正统一、编号齐全，格式基本规范；论文各构

5、件基本齐能力确；文字通顺、规范，语占准确、简洁、严密，表达能全；基本上能做到文字通顺、规范，语言准确、简洁、力强；思路清晰，条理清楚，逻辑严密，主分论一致，严密，表达能力较强；思路较清晰，条理较清楚，逻辑富有说服力较严密，主分论能够一致，有一定说服力综合应用查阅文献有一定广泛性；能独立查阅文献和收集资料，能独立查阅文献资料并且收集的资料翔实、收集资料，并且收集的资料翔文献能力、充分，能恰切地说明问题；外文实翻译资料准确、充分，能较好地说明问题；外文翻译资料基本准确学科间理分析基本正确、合理；设计、计算准确；方案论证充综合能力

6、论综合应综合分析正确、合理；设计、计算准确；方案论证充分；分能综合多学科；基本上能综合多学科、多层面的理论或技术并能熟用能力、多层面的理论或技术并能熟练应用练应用综合应用技术手段、设计或论文中综合应用了较多技术或工具，运算能力较在教师指导下，设计或论文中综合应用了一定的技术或工具能力强，并能独立完成工具ll

7、1_2011．1李华锋：基于AHP法评审毕业设计(论文)质量的研究文化建设续表观测点一级指标二级指标AC创新水平有创新意识、创新点，对前人工作有改进或突破，或有基本有创新意识、创新点，能够对前人丁作有改进或稍独到见解簦屋

8、用文有献突男破学问论合用创造性实用性实用性较好有一定的实用性科提能实验(调能正确设计实验(调查)方案，实验(调查)方法综先应基进手工能能正确设计实验(调查)方案，实验(调查)方法合合用术段具力查)方法合理，实验(调查)结果达到预期目标理，实验(调查)结果基本达到预期目标上述体系模型实质是一个多层次且逐层向下细分体系第二步：把两两比较矩阵的每一元素除以其相对应列创新水平如下图所示。的总和，所得商称为标准两两比较矩阵。实用性第三步：计算标准两两比较矩阵的每一行的平均值，实验调—舅法毕业设汁(论文)质量评价模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目标层

9、这些平均值就是各方案在对应上层指标的权重，即特征向量操。⋯。谁则层假权重总排序是按照一定方法自底向上进行权重更新计算。具体方法为子标准相对于其父节点构成的两两比较矩阵所得的特征向量乘以其下层所对应的各标准权重构成的选结论矩阵得到新的权重，以此类推自下而上计算。题论文质合写(4)一致性检验。