平湖中心小学教学常规做法及要求

《平湖中心小学教学常规做法及要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、平湖中心小学教学常规做法及要求教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径；教学常规管理是教学工作中最基本、最经常的工作，包括教学计划、备课、上课、教学研究、布置批改作业、学习辅导、成绩考核等方面。为了规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定以下有关要求。要求开学初在各科组会议上由组长讲读，组织老师们一起学习。一、制定教学工作计划1、班级学生基本情况分析除了包括各班人数、上一学期平均分、及格率、优良率、最高分、最低分及40分以下人数之外，还应该包含学习习惯、学习能力、学习态度等方面的情况。2、要充

2、分研究本学段的课程标准、学科教材、《教师教学用书》等资料。教材分析应该先总说本学段课程标准的要求，然后再分单元进行教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应注意的问题等方面的分析3、本学期提高教学质量的主要教学措施应该要写切实可行的具体做法，不可泛泛而谈。4、每周的教学内容应包括相关的教学内容，如观察活动、阅读活动或单元小测等。二、备课课程表中所有科目均须备课，写教案，责任落实到个人。备课包括教学进度、上课时间、教学目标、重难点、教具、教学过程及教学反思等环节。1、教学目标要分课时写，每课时的目标是没有重复交叉的，而是整合

3、的。一节课不宜超过4个目标。目标要以教师的角度来表述，如引导什么；主语应该是学生，如会做什么，能怎样。重难点是从教学目标中提炼出来的。每个目标要在教学过程中有相应的过程来落实，如采取怎样的教学方法、目标最后是否达成。2、课型：如语文，含阅读、识字写字、综合性学习、习作等。3、教学过程要以学生的角度来想方法、想策略，训练能力、积累知识、养成习惯。4、教学反思可针对某一细节深入思考。三、上课1、充分利用各种教学资源，精心做好课前各种准备，激发学生的兴趣。语文、数学等科目的图片、视频、课件等资料尽可能在http://phzx.sz

4、lg.edu.cn/智乐园资源库里查阅或播放。提倡运用优质PPT课件教学，分工合作制作（下载）各课优秀的幻灯片PPT教学课件，择优选用，进行修改整合，同组资源共享。（各备课组长负责）2、上课要求老师不迟到，不拖堂；严密组织好课堂纪律。3、时刻关爱每一位学生，时刻展现高尚师德。上课期间（含在校时间）严禁采用任何形式体罚学生，严禁拒绝学生进入教室，严禁叫学生站在教室后面、门口或办公室等，或罚学生抄书、扫地、跑步，或言语侮辱、打骂等。四、公开课1、校内公开课分为常态课、研讨课，常态课在课室上；各备课组长推荐1-2人上科组研讨课（在

5、栏备注注明是研讨课），地点在二号电教室，时间安排在科组活动当天的上午，下午即进行科组评课。学校行政随时听推门课。2、每学期每个科组（备课组）安排一半老师上公开课。五年教龄以内的老师每学期上一节以上（磨课），骨干、教坛新秀每学期上一节以上（示范引领课），其他老师每学年上一节以上；鼓励所有老师上科组研讨课；教学水平不达标、教学质量待提高的老师每学期上1-2课（达标课）；各科组（备课组）每学期安排一半（人数）老师上课；本学段的课一定要听，其它学段学科的课选择听；外出学习的老师回来后要上汇报课（或心得交流）。五、听课、评课听课的过程

6、是记录思考的过程。从学生的情况（结果）倒过来反思教师的某一做法，活动是否对学生有用，或为什么达不到预期效果。1、凡属本科组的研讨课要求本组老师都要去听课，其次是听常态课、跨学科、跨学校的公开课，本班的公开课班主任要去听。2、《听课评课本》既要记录听课的过程，又要对这节课进行评课。评课要求：在右边“意见”栏分点写上“亮点”、“建议”及自己的思考；最后一栏“总体评价”要写上，这才算评课。3、评课活动：由科组长和备课组长组织。每次评课事先定好中心发言人。科组长要对教师的出席、发言情况作记录，填写好《科组工作手册》。4、所有教师每学

7、期要完成一定要求的听课任务：初级教师听课不少于30节，中级教师不少于25节，高级教师不少于20节；校长不少于30节，分管教学副校长、教学管理人员不少于40节。5、公开课后请上课教师把该节课的课件、教案、教学反思的电子版发送至ftp://116.13.114.20/公布栏“公开课教案、课件、教学反思”文件夹内，存档。五、科组（备课小组）教学教研活动（校本研修）（一）、各组每月单周开展集体备课活动，双周开展科组活动，每学期各8-10次。内容包括主题性活动、公开课、集体备课（呈现智慧），集体备课备什么？可以研究教学目标、某一课怎样

8、上、单元计划、单元复习或者测验等。备课过程就是确定主题——发言交流——达成共识的过程，然后把过程记录在《科组工作手册》或《集体备课记录本》上。订目标→落实目标→教学过程→上课→反思设计是否合理→修改→重新上课。（二）、集体备课活动过程：一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创