人教版小学二年级语文下册表格式教案【一份相当实用的好教案】

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1、人教版小学二年级语文下人教版小学二年级语文下册表格式教案册表格式教案1一、教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、教材分析1．内容和编排本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共人分8个单元。（每组教材以导语的形式点明单元主题。）春天里的发现奉献与关爱爱祖国，爱家乡用心思考，勇于创造热

2、爱自然，了解自然培养优秀的品质要正确看待问题走进科技世界每个专题内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园地。各部份相互联系，构成了一个有机的整体。本册共有32篇课文，4篇略读课文。语文园地包括四到五个栏目，在原有的基础上新增了“宽带网”。“我的发现”＿＿＿鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”＿＿＿引导学生在复习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识

3、的综合练习。本册中增添了能突现中华文化的、与本给专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促使学生复习的同时积累好词佳句，优秀段篇。“口语交际”＿＿＿话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教材开始，在这一栏目中特别增设了“写一写”栏目，进行写话训练。“展示台”＿＿＿给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”＿＿＿与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸以获取更多的相关信息。2．教材特点1）围绕专题整合教材内容。加强整合，避免繁琐体现了＜新课标＞提出的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。2）创

4、设“我知道”、“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。3）大幅度更新课文内容，教材更具有时代感，更帖近儿童生活。24）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。5）突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。（1）编写角度由服务于老师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教材由“教本”转变为“学本”。（2）注重引导发现，鼓励探究学习。体现在“我的发现”栏目中。（3）教材尽可能多地为学生提供展示的机会，体现在“展示台”一栏中。（4）设计了口语交际和写一写栏目。（5）教材的编排方式体现了提倡学生合作学习的现理念。(6）教材的体现开放性和弹性

5、，增强适应性。三、学习目标1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。2．400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立的识字能力。4．喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的

6、指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8．逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中学习运用阅读和生活中尝到的词语，根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。学习写日记。10．对周围的事物有好

7、奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教改措施1．教学中努力体现新课标的理念。2．注意把握同组各部分内容的内在联系。3．创造性地使用教材。4．识字、写字遵循识写分开，多认少写的原则，设计活泼多样，承认个体差异，不要一刀切。5．在阅读教学中重视各种方式的朗读指导，鼓励学生独立思考，质疑问难，设计问题既要让学生思考还要让学生感兴趣。36．口语交际要提前准备，创设情境。7．开展丰富多彩的语文实践