《经络腧穴学》基于网上资源利用的教学改革初探

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1、维普资讯http://www.cqvip.com第5卷第4期辽宁中医学院学报V0I．5No．42003年11月JoURNALOFLIAONINGCOLLEGEOFI'CMNov．，2003《经络腧穴学》基于网上资源利用的教学改革初探伦新(广州中医药大学针灸推拿学院，广东广州51o4o5)关键词：经络腧穴学；互联网；资源；教学改革中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1008—4231(2003)04—0408—03在当今知识激增的信息时代，中医针灸学的发通过意义建构形成自己的知识结构，从而获得知识

2、、展却受到强大的冲击。中医高校教育在强调“规格、掌握知识。规范、规模”的办学思想指导下，失去了其长期实践在该试验的实施过程中，正确把握好学生的主基础上的特色和优势。教学内容陈旧重复，课程设置体作用及教师的主导作用是非常重要的。基于网络单一。它难于迅速吸收、容纳并利用丰富及新的技教育技术下的学生学习过程，已不再是简单、被动地术、新的方法，以谋求自身的快速发展。加上教育模接受知识，而是更具自主性。学生不仅要完成对该门式的滞后，未能充分发挥学生个体的学习积极性和课程试验内容的学习。同时也要掌握课程学习的管主动性。

3、忽视了学生能力和素质的培养，与“以问题理过程、信息资源的查询等学习方法。从而充分体现为基础、以学生为中心”的现代教育思想形成鲜明的和发挥学生的综合能力。教师的主导作用则不在于反差。以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技给学生传递知识。而在于如何引发和促进学生的知术。正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习识建构活动。教师的每个教学决策都要以学生的理方式，并导致发达国家和地区的高等教育越来越走解、思考、感受和活动为基础，并基于学生的反应采向网络化、虚拟化、国际化、个性化。面对新t!t纪对取具有引导和促进作用的

4、教学策略。作为教学的组高等医学教育的挑战。中医高等教育有必要适应信织者、促进者与监控者。教师需要设定教学目标，需息化时代的要求。来更新广大师生的学习观念与教要把教学中各方面的因素协调起来，如教学内容、学学模式。扩展教学范围和规模，注重培养学生的信息生差异、教学方法和学习环境设计等。教师是教学意识和对信息的处理、分辨及利用能力，从而使中医试验这部戏的导演，同时教师和学生又都是教学中高校学生在牢固掌握针灸学专业基本知识的同时，的主角演员，他们的相互作用共同决定着教学效果。可及时了解本专业的最新动态及发展趋势，及

5、时更2<经络腧穴学>网络课件体系的研制新观念。与时代同步，成为具有较强的综合素质的中网络环境下的<经络腧穴学>教学，是与传统教医针灸专业人才。因此，我们开展了基于网上资源学相对而言的现代教学的一种表现形态，它以信息利用的<经络腧穴学>教学改革试验，积极利用现代技术特别是网络技术的支持为显著特征。在传统教信息技术，发挥网络资源的作用和优势，探索针灸教学中，教师是主要的教学原，控制着学生对信息的访育资源共建共享的新途径，为提高针灸教学的质量问。而在网络教学中，学生承担着自我学习的责任，和办学的效益提供了一条途径

6、。现介绍如下。通过协同作业、自我探索等方式进行主动的知识建1教育观念的转换构。教师不再(事实上也是不可能的)维持自己作为基于网上资源利用的<经络腧穴学>教学，与传“知识权威”的角色，而是通过指导学生获得、解释、统的教学方式相比，具有许多不同之处，最主要的特组织和转换大量的网络资源来促进学习，以解决实性是以“自主式”学习为主，学生是网络教学的主体。际生活中的问题。故要结合<经络腧穴学>的教学目一般来说，网络环境下的<经络腧穴学>教学应具有标，以及网络教育的特点，利用网络技术的先进性，如下特征：①教师角色的转变

7、，即教师从原来以自己设计好该课程的学习网络课程。为中心的“讲解者”的角色。转化为学生学习的指导笔者认为，一个网络课件的核心，在于多媒体课者、学生活动的导演者的角色；②学生地位的转变，件的组织，多媒体课件的内容决定了整个网络课件即学生由原来单纯听讲、接受灌输的被动地位，转化是否优秀，多媒体课件内容的组织真正体现了一个为有机会主动参与、发现、探究的主体地位；③媒体教师对教学任务的理解和安排，是个人思想的体现。作用的转变，即教学媒体从教师手中转化到学生手故合理设计<经络腧穴学>网络课件时，要求课题组中，使媒体由作

8、为教师的讲解工具，转化为学生的认成员应考虑两个因素，一是便于教师课程网络教学知工具；④教学过程的转变，即教学过程通过利用教的安排，一是便于学生的自学。因此，本网络课件体学资源，为学生建立教学情景，使学生通过与教师、系主要包括以下几方面：①课件内容。需结合教材同学的协商讨论，参与操作，发现知识，理解知识，并以及相关资料。编写脚本，包括文字、声音、多媒体动收稿日期：2003—07—02作者简介：伦新(1964一)，男