教育部参赛我要的是葫芦周凤华

《教育部参赛我要的是葫芦周凤华》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选《我要的是葫芦》第二课时教学设计一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：语文2、课时：13、学生课前准备：（1）、预习课文，收集小葫芦图片和实物。（2）、通过网络搜索查找与本课相关的资料。4、教师课前准备：①准备《我要的是葫芦》课文朗读视频。②制作教学多媒体课件。二、教学课题知识与技能：1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、感情朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。过程与方法：1、理解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。2、分角色朗读人物对话加深感悟和理解。情感与价值：激发学生热爱科学的情感，使之乐于并

2、善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。三、教材分析《我要的是葫芦》是二年级上册第四单元的课文。写了一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。这是一则寓言故事，课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。教学重点和难点[重点]：引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点。[难点]：通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。四、教学方法借助互联网搜索，使学生能直观形象感受文本，理解词语，体会葫芦和叶子的关系。同时，以读促悟作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。五、教学过程（一）、导

3、入1、今天，老师给大家带来了一份礼物（出示葫芦实物），小朋友，你们见过葫芦吗？能把你知道的有关知识说给大家听吗？然后师简介葫芦。http://baike.baidu.com/view/33197.htm2、今天我们就来学习一篇关于葫芦的故事----《我要的是葫芦》（电脑演示一幅葫芦画，并出示课题）。5/5http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%91%AB%E8%8A%A6%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=4279&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=21465

4、0891800&ln=1968&fr=&fm=result&fmq=1366112231375_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2&jit=#pn1&-1&di214650891800&objURLhttp%3A%2F%2Fpic9.nipic.com%2F20100910%2F3438208_214805977850_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3FbAzdH3Fn

5、m0abnnhbwc8alb1_z%26e3Bip4s&W1024&H768&T7280&S244&TPjpg小朋友们齐读课题，读了课题你最想知道什么？[设计意图：实物+图片导入，拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，激发其兴趣。]（二）、看图那么我们就先来看看故事中的葫芦（演示CAI课件），请看第一幅图，请小朋友认真观察，哪个小朋友能说说这幅图意？下面请小朋友再看另一幅图，出示第二幅图，说说你发现了什么？看看有什么不一样？http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%88%91%E8%A6%8

6、1%E7%9A%84%E6%98%AF%E8%91%AB%E8%8A%A6%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=25567&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=158733369550&ln=1993&fr=&fm=&fmq=1366029146687_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=&jit=#pn1&-1&di158733369550&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.tom61.com%2Fd%2Ffile%2Fxiaoxuekejian%2Frenj

7、iaobanxiaoxueyuwenernianjishangcekejian%2F2012-02-10%2Fa6208727aae44aa900f1e1b4ee91b4e3.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fzij27wg_z%26e3Bijg7_z%26e3Bj17_z%26e3BvgAzdH3Fj1tpAzdH3Frtv8_z%26e3Bwfr%3Ft1_vj_1d_