人教版新起点四年级英语教案——lesson19～

《人教版新起点四年级英语教案——lesson19～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版新起点四年级英语教案一一lessonl9〜课前准备1.教学录音磁带。2.课堂学习评价表。教学内容ALook,listenandnumber・1.本部分设计了一项听录音标序号的活动。2.学生借助图画和录音感知语言，并根据听到的内容,在教材中每幅图的相应位置标出顺序号。3.本部分还复现了前几册学过的内容，如：inthemorning,intheafternoon,intheevening,American,pen,friend,havesupper等。4.对于录音材料中的ldquojhaveawelc

2、omeparty,getaroomreadyforhimrdquo;只要求学生理解即可。BThinkandwrite・1.本部分设计了一个开放性的练习。2.表格中左侧是Binbin为Ben制定的周六的日程安排，目的有以下两点：一是以阅读的形式，帮助学生复习第三单元中有关娱乐活动的语言；二是给学生们在右侧为Ben制定周日的计划做示范，供学生参考。CLet'sreport・1.本部分是B部分的延伸和扩展。教学的难点是：学生使用第一单元中表示顺序的副词first,next,then,finally及ldquo

3、jbegoingtodordquo;结构完成汇扌艮任务，同时还要使用到前三个单元的词汇，这对于综合运用语言的能力要求很高。2.本部分的活动的方式是：学生就B部分表格右侧的填写内容，做一个简单的报告。教学建议1.学生在完成A部分活动之前，建议教师利用学生已有的知识，帮助学生感受新语境。如：本部分图画中均以主线人物Binbin和他的爸爸妈妈，还有小伙伴Andy,Bill和Yaoyao的活动为主，学生们在每幅小图中都可以清楚地找到主线人物，因此，教师可以帮助学生做好听录音前的准备，如教师可问学生：ldquo;

4、Whocanyouseeinthepicture?Doyouknowhim?Yes,heisAndy.Whataboutthispicture?Whoareinthispicture?Whereishe?Whereisshe?Whataretheydoing?rdquo;学生在与教师对话的过程中初步感知语境，为完成听录音标号做好准备。2.学生在感知了语言环境的基础上，教师请学生听录音。3.学生边听录音边看图，并且根据听到的顺序，依次在每幅图的相应位置标出序号。4.学生在课本上填写完毕后，教师可请几名学生

5、到讲台前，把自己填写的结果介绍给大家，然后大家一起订正答案。5.教师在进行B部分教学时，可分以下三步完成：第一步：教师先以表格左半部分Binbin的计划为例，说明活动的形式与要求，并为学生做出示范。第二步：教师让学生独立制定自己周日的日程安排并填写在表格的右半部分。在学生设计的时候，教师可以在教室里巡视，观察学生使用语言做事的情况，并给予必要的帮助。第三步：表格填写好后，教师可以让学生进行结对活动，相互交流各自的日程安排。6.B部分教学结束后，教师引导学生用C部分提供的语言做报告。7.学生在组内向组内成

6、员介绍自己的设计，之后由每个小组推荐一名学生，代表本组在全班做报告。8.教师还可以视学生情况开展此项活动的后续活动：请学生边听边留意每位同学的设计，最终找出本班同学最喜欢的日程安排项目。9.录音材料：A项：Hi,rmBinbin.IhaveanAmericanpenpa1・HisnameisBen.HeiscomingtoBeijingonFriday.First,wearegoingtogetaroomreadyforhim・Next,wearegoingtomakepaperchainsforawe

7、lcomeparty・Then,wearegoingtohavethepartyintheafternoon・Finally,wearegoingtohaveabigsuppertogetherintheevening.c项：详见学生用书。课堂学习评价1.教师引导学生把掌握本课学习内容的情况用和记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。学习档案的设计可以参考以下项目：表格设计评价表Icandesignit.1.2.3.4.2.教师具体而简要地记录学生当堂的表现：mdash;仍能保持英语学习兴趣的学生有多

8、少人？mdash;能够在A部分中正确排序的学生有多少人？mdash;能够用英语介绍自己设计的日程安排的学生有多少人？他们是谁？友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!