花联公司党委关于-2014—2018年全国党员教育培训工作规划实施情况评估总结报告

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1、目录一、基本情况二、主要做法（一）加强组织领导，理顺管理流程，确保党员教育正常开展1.加强组织领导。2.健全制度流程。3.确保教学投入。（二）充分利用资源，发挥各方面作用，确保党员教育全面覆盖（三）突出重点，分层实施，确保教育培训实际效果1.突出重点对象。2.突出重点内容。3.突出重点项目。4.突出专题教育。5.分层分类培训。6.强化日常教育。三、存在的主要问题（一）党员教育力度不够（二）对党员教育主阵地的投入有差距（三）党员教育师资结构不尽合理（四）教育培训制度难以落实12四、下一步工作打算（一）打造工作合力（二）强化主题教育（三）加强

2、纪律教育（四）把好“地气”对接关（五）创新教育方式（六）发挥榜样力量一、基本情况为认真贯彻落实中共中央办公厅2014年6月印发的《2014—2018年全国党员教育培训工作规划》（中办发〔2014〕38号，以下简称《规划》）和中共湖南省委办公厅2014年12月30日印发的《关于贯彻落实〈2014—2018年全国党员教育培训工作规划〉的实施意见》（以下简称《实施意见》的精神，华涟党委于2015年元月组织召开专题会议，明确按照中央和省委、集团公司党组的总体要求，以提高党员干部素质、增强企业党组织的凝聚力、战斗力为目的，紧扣企业自身实际，围绕企业

3、中心工作，以理想信念教育为主线，突出教育培训重点，扎实抓好党员教育培训工作。华涟党委组织部牵头制订了《华涟2015年—2018年党员教育培训工作规划》并认真组织落实。四12年来，我们进一步健全了党的组织生活制度、三会一课制度、党员干部定期学习制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、离退休党员管理制度，实行以岗定责、不断强化党员目标责任管理，使党员教育管理基本步入了制度化、规范化的轨道。在抓好党员常规培训教育基础上，围绕党的群众路线教育实践活动、“三严三实”教育活动和“两学一做”学习教育等专题教育活动，通过请进来、走下去等方式，积极开展形式

4、多样的党员教育，努力提升党员队伍整体素质，为发挥党员先锋模范作用，助力企业扭亏脱困和三年振兴发展提供了坚强的组织保证。从2015年1月至2018年7月，共举办党员干部培训班122期，培训党员干部8145人次；组织党校教师送党课到二级单位52场次，听课人数1200多人次，聘请上级领导、专家来公司举办专题党课讲座25场次，听课人数6340多人次，围绕“两学一做”学习教育开展专题党课教育75场次，使全公司7000多名在职党员，近3560名离退休党员全部接受了专题培训。二、主要做法（一）加强组织领导，理顺管理流程，确保党员教育正常开展1.加强组织

5、领导。公司党政领导高度重视党员教育工作，把加强领导作为党员教育工作的关键，认真贯彻“党要管党”和“从严治党”的方针，明确由党委书记直接主管党员教育，定期听取相关职能部门的专题汇报，切实加强对党员教育工作的领导。每年年初，党委用红头文件下发党员教育的12年度计划并按月考核。为引导广大党员干部积极参加学习，公司党政领导带头参与党员教育培训活动，每期培训班，都由公司领导作开学动员报告，特别是中层干部培训班、党员骨干培训班，公司领导都坚持参加学习和讨论，以自身的表率行动影响学员。公司领导还坚持每年作1—2场专题讲座或辅导报告，讲国家大政方针、讲形

6、势、讲改革、讲党建、讲廉政、讲职业素养等。由组织部负责党员教育的计划与协调，党校、宣传部负责具体实施。公司一直由党委书记担任党校校长，并配备两名中管正职担任副校长；设置了负责党校教学管理的专职机构；组建了一支由公司党政领导成员、职能部门负责人、二级单位党委书记组成的综合素质高、专业结构合理的专兼职教师队伍。2.健全制度流程。注重建立和完善党员教育管理工作各项制度，完善党员教育工作目标责任制，健全党员教育责任体系，强化教育职责。不仅从日常教育管理、组织关系转移、下岗党员管理、离退休党员管理、不合格党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面对党员

7、行为进行规范，同时进一步完善党内组织制度、党员定期学习、三会一课、民主生活会、民主评议党员等制度，坚持用制度来规范党员行为的教育与管理。不断完善党员干部培训管理流程，进一步规范了党员教育培训工作。3.确保教学投入。将党员教育培训12费用纳入职工培训经费，确保党员日常教育培训必要的人力、物力、财力，确保党员教育培训的教学场地、教学设施等不断得到改善。（二）充分利用资源，发挥各方面作用，确保党员教育全面覆盖公司整合内部教育资源，服务党员教育，采取“送出去、请进来、走下去”的方式，形成了以党校为主要阵地、各方面力量协同作战的党员干部教育格局。最

8、大限度地发挥党校教育阵地优势。年年有计划、有总结，月月有安排、有小结，每个培训项目都有详细的实施方案和效果评估。实行教学过程精细化管理。坚持“一课一评一分析”，确保授课质量；坚持班主任跟班听课