高考物理学史和物理方法

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1、高考物理学史和物理方法专项训练一.物理学史1、1638年，意大利物理学家伽利略——论证重物体不会比轻物体下落得快；伽利略理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；2、英国科学家牛顿——1683年，提出了三条运动定律。1687年，发表万有引力定律；3、20世纪爱因斯坦提出的狭义相对论——经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体；1905年提出光子说，成功地解释了光电效应规律；发现了核反应中的质量与能量的联系：质能方程E＝mc2。4、17世纪德国天文学家开普勒——提出开普勒三定律；5、1798年英国物理学家卡文迪许——利用扭秤装置比较准确地

2、测出了引力常量；6、奥地利物理学家多普勒（1803-1853）——发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。7、1827年英国植物学家布朗——悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动。8、1785年法国物理学家库仑——利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。9、1752年，美国物理学富兰克林——过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。10、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）——通过实验得出欧姆定律。11、1911年荷兰科学家昂尼斯——大多数金属在温度降到某

3、一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。12、1841～1842年英国物理学家焦耳和俄国物理学家楞次——先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律。后来称为焦耳定律13、1820年，丹麦物理学家奥斯特——电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。14、荷兰物理学家洛仑兹——提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。-4-15、1831年英国物理学家法拉第——发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；16、1834年，俄国物理学家楞次——确定感应电流方向的定律——楞次定律。17、1832年，美国

4、物理学亨利——发现自感现象。18、1895年，德国物理学家伦琴——发现X射线（伦琴射线）。19、1900年，德国物理学家普朗克——解释物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界；20、1913年，丹麦物理学家玻尔——提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。21、1924年，法国物理学家德布罗意——预言了实物粒子的波动性；22、1897年，英国物理学家汤姆生——利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。23、1909年-1911年，英国物理学家卢瑟福——进行了α粒子散射实

5、验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10-15m。1919年用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子31、1896年，法国物理学家贝克勒尔——发现天然放射现象，说明原子核也有复杂的内部结构。24、1932年英国物理学家查德威克——在α粒子轰击铍核时发现中子，由此人们认识到原子核的组成。25、法国物理学家玛丽·居里和玻埃尔·居里（大居里）——通过天然放射现象研究，发现了放射性元素钋和镭及其衰变规律；26、法国物理学家约里奥·居里和伊丽芙·居里（小居里）——用α粒子轰击铝箔，探测到中子和正电子，1932年发现了正电子，发现了

6、放射性同位素；二.物理思想方法①对称法②理想模型：质点、点电荷；③理想实验：伽利略应用理想实验说明力不是维持物体运动的原因。④放大法：微小形变的演示、卡文迪许扭秤测出引力常量，库伦扭秤研究电荷之间作用力。⑤微元法：在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加之和代表物体的位移；-4-⑥极限思想：瞬时速度定义,瞬时加速度定义。⑦控制变量法：探究加速度、力和质量三者之间的关系。⑧类比法：电势能类比重力势能，电场力做功类比重力做功；磁感线类比电场线；⑨等效替代：引入平均速度描述变速运动，分力与合力。【

7、高考命题动态】高考对物理学史和物理方法的考查，一般以了解、知道为主。难度较易。【专项训练】。1．在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等。以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法B．根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法C．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用