浅谈政治教学中学生学习兴趣的激发

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1、浅谈政治教学中学生学习兴趣的激发【摘要】在初中众多课程当中，学生对政治的学习效率相对来说比较低。造成这个现象的原因有很多，政治课程的理论知识枯燥无味，多数学校的师生与家长视政治课程为“副课”,而对初中政治课程教学效率影响最大的是学生对政治课程的兴趣不高。众所周知，兴趣是最好的老师，只有当学生们对政治產生一定的兴趣，才能主动学习，认真学习，才能提高学习政治的效率，才能有学好政治的可能性。笔者通过多年政治课程教研，针对提高初中政治课程学习兴趣、增强学生学习政治兴趣总结了以下儿点教学经验，以供广大同仁参考借鉴。【关键词】初中政治；兴趣；培养一、师生间能够亦师亦友师生间的关系是影响学生学习一门课程

2、的重要因素。学生上课时的情绪很重要，当学生们对老师非常认可时，学生们上课时才会兴致勃勃、集中精神去听讲。所以老师课上课下都应该以一个良好姿态去对待每一个学生，以身作则，以实际行动让学生们心悦诚服。另一方面，老师虽然需要和学生以友相待，但是也需要建立一定的威信，要让学生们对老师有一定的敬畏，这样上课才能井然有序，不会产生散漫的上课氛围。学生和老师之间关系维护得当是学生学习该门课程的前提。因此，老师应该加大与学生的互动，多关心每一位学生的学习动向，建立好一个良好的师生关系，从而给学生学好政治提供前提。二、课前预热，引发学生兴趣每节课的课堂导入对整节课的影响重大。如果没有一个很好的引领学生去对这

3、节课产生一定的兴趣的方法，那么学生可能会产生无所谓的情绪，他们可能觉得该节课内容乏味，都是些理论知识，课后随意背诵便可，这样将大大的影响学生们对该节课内容的掌握，降低学习效率。因此，老师应该要对课程内容有深度的把握，备课吋做好课前的备课工作，用一些新颖的事物来促使学生产生兴趣，比如一些有意思又引人深思的小故事、和课文内容有关联的名人名言、广为流传的俗语。这些都能引起学生们的注意，并可能会使学生们在课堂上产生一定的讨论，这样不仅能够深化话题，还能使课堂更加活跃，大大提高了学习的积极性。三、课中穿插有趣活动，创造良好的课堂氛围1•角色扮演法角色扮演法是课堂上釆取自愿原则让学生们参照老师给出的内

4、容扮演不同的角色来讲述一段小故事。比如学习七年级上册的第九课“保护自我”时，一位同学扮演大灰狼，三位同学扮演小白兔，一位同学扮演兔妈妈，讲述了大灰狼骗三个小白兔，学兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门开开”，其中两只小兔子想开门，但红眼睛兔子看岀來破绽，认清了真相，打败了大灰狼，最后使得三个兔子得以逃过险境的故事。通过这个生动活泼的小故事，让课堂氛围活跃起来，然后引出接下来的课本内容就顺理成章了。2.鼓动学生们积极发言活跃课堂氛围不管是哪门课程，在同学们学习的过程中总会遇到问题，这时就需要老师组织学生们展开讨论，积极发表自己的看法。并且只有课堂上发表学生个人看法比较自由，学习氛围较为活跃才能引发学生

5、们的思考，这样更能促进创新思想在学生们观念中的地位，也就能使政治知识更好被理解并被延伸到更深入的知识领域屮去。比如在讲解七年级上册第三课的“珍爱生命”时，给定同学们一定的情景：河中有人落水该怎么应对，是自己跳下去救人还是另寻他法。学生们积极讨论，集体思考应对措施，这样有利于课堂氛围的活跃，也使得学生将生活中可能遇到的事情融入到政治知识中去。更有利于学生对政治知识的把握，可以有效的提高学习效率。3.通过竞赛更大程度的调动学生的思考在每节课基本知识学得差不多时，这时学生们对本节课的知识有了足够的认识，并且也通过一系列学习对知识甚至有了更深的认识且有了自己的个人看法，这时老师开展一个形式较为自由

6、的竞赛，自由组队，让学生们对某一个较为争议的话题展开竞赛讨论。比如在讨论路边摔跤老人该不该扶时，分为正反两方，给出一定时间给每组简单讨论，然后展开竞赛，每个人都可以有发表自己看法，自由发言，最后在竞赛接近尾声时老师给出总结，提炼出正反两方的主要观点并适当的给予肯定以激发学生们的积极性，然后对该事件说出老师自己的看法，耍理性帮助老人，并且分析社会现象，给学生们分析出现在的社会状况，打开学生们的思想。4.通过多媒体向学生们展现吋事政治任何学习都不应该脱离现实生活，当同学们在积极学习政治知识时，想必也会想到学了这么多，到底对生活有何帮助。因此，老师应该向学生传输政治与生活息息相关的观念，将时事政

7、治与学生们生活中遇到的事情还有政治知识联系起來，让学生们更加深入的理解并运用政治知识，从而提高学习效率。5.通过形象的漫画，咅乐来加深学生们的印象很多漫画手法较为夸张，能够直入人心，寓意鲜明，学生们通过多媒体观看漫画能够将夸张的图中所传递的思想轻松地引入脑海，产生联想，让学生们对政治知识有更进一步理解,对政治知识记忆也更加深刻。合适的音乐也能对学生们的理解有很大的帮助，比如通过播放歌曲“国家”，通过多媒体向学生们展示我国